Les pédagogies et les neurosciences peuvent-elles vraiment s’additionner ? C’est la question qu’ont débattue, le 24 janvier dernier, le pédagogue Philippe Meirieu et le psychologue neuroscientifique Grégoire Borst, à l'invitation des Céméa de Belgique, associés pour l’évènement à l’Observatoire de la résilience-Boris Cyrulnik et à l’Institut pour le développement de l’enfance et de la famille (IDEF).

Enseignante et coordinatrice pédagogique à l’École du Breuil, École d’art et technique du paysage, Aurore Avril s’épanouit en enseignant dans des sections par apprentissage, trouvant là la diversité et la pluridisciplinarité qui enrichit en continu ses pratiques.

Et si, dans tout ce vacarme, on apprenait à se taire, pour mieux écouter ?

Au cours d’une journée de classe, les dispositifs sont variés dans la classe de Julie Plouvier. Mais s’il est un trait commun à ses choix pédagogiques, c’est bien l’obser­vation et l’écoute de ses élèves.