Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »
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La réceptionniste

C’est Mina, que je vois, là, à l’arrêt de bus. Mina, toute jolie, j’aurais envie de dire « jolie comme une poupée » si ce n’était pas dévalorisant.
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APC à l’université ?

Alors qu’en avril 2025 parait un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour l’école primaire et le collège, l’approche par compétences (APC) gagne aussi l’enseignement supérieur.
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Six ans pour rien ?

Colère, fatigue et rancœur. Contre les chefs et cheffes et des collègues, incapables de voir le monde et les élèves beaux et belles comme ils et elles sont…
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Quand tu découvres que…

En tant que « personnel de direction stagiaire », découvrir tous les jours de nouvelles situations, de nouveaux outils, bref, découvrir ton nouveau métier fait partie du jeu.
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La démarche historique au secours de la démocratie

À l’heure des fakenews et des réseaux sociaux, comment enseigner l’histoire pour lutter contre les totalitarismes et les populismes ?
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Les vertus cognitives de l’erreur

Les sciences cognitives montrent comment se tromper restructure le cerveau, développe la résilience et renforce l’autonomie des apprenants.
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Les erreurs, des outils pour enseigner et se former

L’erreur au singulier est une erreur. C’est en la comprenant au pluriel qu’elle fait véritablement progresser de concert formateur, enseignants et élèves.
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Les erreurs dignes

En classe d’histoire, l’erreur peut être une information fausse, mais aussi une idée peu pertinente pour expliquer un fait.
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Conceptions et pratiques de l’erreur selon les pédagogies

La conception classique de l’erreur (ce qui est faux et doit être corrigé) ne suffit pas à penser utilement cette notion. Il s’agit donc de proposer des analyses plus fines des problèmes dans les travaux des élèves et d’éclairer les manières différentes de les gérer selon les pédagogie.
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L’erreur dans le cours de langue vivante

Connaitre une langue vivante étrangère, c’est savoir la parler, savoir interagir verbalement à travers elle, malgré des erreurs, avec d’autres locuteurs, natifs ou pas, car une langue est vivante aussi parce qu’elle peut accueillir des erreurs et même évoluer à travers celles-ci.
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La peur de décevoir, un fardeau qui pèse lourd

Les parents mettent parfois la pression sur leurs enfants en stigmatisant leurs erreurs : peut-on les aider à adopter une attitude plus utile ?
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L’erreur : itinéraire d’un concept pédagogique

Jean-Pierre Astolfi et Daniel Favre sont deux chercheurs ayant largement contribué à la compréhension de la place de l’erreur pour apprendre. Pour l’un, une erreur apporte des informations essentielles à la compréhension. Pour l’autre, elle nécessite d’être farouchement distinguée de la faute.