On peut tirer parti de l'hétérogénéité des élèves sans avoir à les trier pour constituer des classes ou des groupes de niveau. Parce que ces formules simplistes ne marchent pas ! Mais pour ne pas en rester au seul refus, nous proposons dans ce Petit Cahier des ressources sur la différenciation et les groupements d'élèves pour les équipes de collège, pour nourrir leur imagination et leur capacité d'adaptation.

Quelle est la bonne méthode pour enseigner les mathématiques ? Y en a-t-il une seulement ? Si pour certains, la réponse est « oui », les  praticiens comme les chercheurs savent bien que la réalité est plus  complexe. Voici six articles pour vous faire votre propre idée.

Un petit vadémécum en 6 articles pour accompagner les nouveaux enseignants dans leurs débuts, mais qui pourrait bien être utile aussi aux autres !

Sans aller jusqu'à considérer la Segpa comme une « voie d’excellence », nous montrons dans ce Petit cahier qu’il est tout à fait possible d’y proposer des objectifs ambitieux aux élèves, et que ceux-ci peuvent y renouer avec la réussite et le plaisir d’être à l’école et d’apprendre, après un parcours généralement assez heurté.