Petit cahier n° 30 – Pour aller plus loin

Des dossiers des Cahiers pédagogiques N° 592, « Peut-on inclure sans exclure ? », mars-avril 2024N° 591, « Organiser le travail de la classe », février 2024N° 590, « Observer et écouter les élèves »,…
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Petit cahier n° 28 – Pour aller plus loin

Des dossiers des Cahiers pédagogiques n° 558, « Les élèves migrants changent l’école », janvier 2020.n° 473, « Enfants d’ailleurs, élèves en France », mai 2009.n° 526, « Inclure tous les élèves »,…
Couverture du Petit Cahier n° 27 : Comment ne pas faire ds groupes de niveau
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L’hétérogénéité vue par la recherche

L’hétérogénéité des élèves au sein d’une même classe, perçue comme un frein aux apprentissages par les enseignants et enseignantes, leur est en fait plutôt favorable à ces apprentissages, d’après les résultats des recherches.
Couverture du Petit Cahier n° 27 : Comment ne pas faire ds groupes de niveau
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Petit cahier n° 27 – Pour aller plus loin

Petit cahier n° 27 - Pour aller plus loin
Couverture du Petit Cahier n° 27 : Comment ne pas faire ds groupes de niveau
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Vive l’hétérogénéité ! Dix bonnes raisons de se méfier des groupes de niveau

La différenciation plutôt que la séparation, le tutorat plutôt que la compétition, bref, l’hétérogénéité plutôt que les groupes de niveau. C’est faisable, par exemple, en français !
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Petit cahier n° 26 – Pour aller plus loin

Des dossiers des Cahiers pédagogiques « Organiser le travail de la classe », n° 591, février 2024« L’école primaire aujourd’hui », n° 586, juin 2023« Former les élèves à la coopération », n° 576,…
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Flexible et mutualisée

Opter pour la conduite en équipe de la totalité du cycle 2 permet de diversifier les situations d’apprentissage et de mieux accompagner le progrès des élèves. Un exemple.
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Petit cahier n° 22 – Pour aller plus loin

Petit cahier n° 22 - Pour aller plus loin
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Penser avec la littérature (de jeunesse)

Présentation d'une démarche pour mener des ateliers de philosophie en classe à l'école primaire à partir d’albums et autres fictions de littérature jeunesse.
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Petit cahier n°17 : pour aller plus loin

Des numéros des Cahiers Cahiers pédagogiques n° 474, « Aider à mémoriser », juin 2009Cahiers pédagogiques n° 527, « Neurosciences et pédagogie », février 2016Cahiers pédagogiques n° 563, « Actualité de la métacognition…
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La banque

Aider à apprendre et à retenir : un ingénieux sys- tème, avec toujours l’idée de bien expliciter ce qui doit être « su ».
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Dans ma tête et dans mon cœur

L’auteure a une longue expérience de travail avec les enseignants des écoles. Professeure d’école normale, puis à l’IUFM (Institut universitaire de formation des maitres) de Versailles, elle est aussi connue pour ses remarquables travaux sur la lecture et l’écriture. Elle sait allier une grande compréhension des difficultés du métier avec des convictions fortes, qui  peuvent  aller à rebrousse-poil de l’opinion commune, comme elle le montre dans cet entretien.