Proposer un article / Appels à contribution

Voici les prochains dossiers des Cahiers pédagogiques en préparation. N’hésitez pas à prendre contact avec la rédaction pour discuter d’une éventuelle contribution.
Le rôle des coordonnateurs est alors d’accompagner la préparation des articles en relation suivie avec les auteurs, avec les inévitables réécritures qui permettent d’insérer chaque article dans la problématique d’ensemble du dossier et de répondre aux critères de lisibilité de notre revue.
Pour la publication d’un numéro des Cahiers pédagogiques, un article peut être publié dans la revue ou bien mis en ligne sur notre site.
Pour la publication dans un Hors-série numérique, le dossier sera publié sous la forme d’un fichier au format PDF.

« Vivre l’Europe à l’école »

Dossier coordonné par Mélanie Horwitz et Nathalie SamyÀ l’heure des nationalismes, des régionalismes et du retour de la guerre sur le sol européen, que reste-t-il des idéaux de 1945 dans la perspective d’une Europe unifiée pour…

Démocratiser la philosophie

Dossier coordonné par Johanna Hawken et Camille RoelensÀ l’école, en bibliothèque, au cinéma, au centre social, dans la rue ou au café, il n’est pas rare désormais d’apercevoir des groupes de personnes plongées dans d’immenses…

L’intelligence artificielle à l’école : nouveaux usages, nouveaux enjeux ?

Dossier coordonné par Julie Higounet et Jean-Michel ZakhartchoukLe premier dossier des Cahiers pédagogiques sur l’intelligence artificielle (IA) a ouvert le champ d’une réflexion plurielle, en donnant à voir des pratiques concrètes,…

Jouer en classe, pourquoi, comment ?

Ce nouveau dossier des Cahiers pédagogiques sera centré sur ce qui se joue lorsque l’on joue (et fait jouer) à l’école et en classe. Le jeu est généralement plébiscité dans les classes de maternelle, mais après ? Ce dossier sera résolument optimiste, montrant en quoi jouer et faire jouer peut contribuer à une éducation universelle et inclusive, à la fois sérieuse et joyeuse, et en quoi cela peut constituer un élément d’alternative aux pratiques plus « traditionnelles ».

Appel clos – Que sont les compétences psychosociales (CPS) ?

Dossier coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement et dans les univers professionnels. Mais de quoi parle-t-on…

Appel clos – École et pauvreté

Dossier coordonné par Élisabeth Bussienne et Dominique Seghetchian Le rôle principal de l’école est de faire apprendre tous les enfants. Elle y réussit insuffisamment. Cette difficulté étant socialement répartie, ce dossier veut interroger…

Et chez toi, ça va ?

« Et chez toi ça va ? », c’est une rubrique des Cahiers pédagogiques ; celle que beaucoup d’entre vous aiment lire tout de suite quand le numéro arrive : de petits textes, des récits du quotidien dans l’école ou pas, centrés…
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Des photos et des Cahiers

Nous faisions appel à vous pour des textes. Nous faisons appel à vous maintenant pour des photos...

Qui écrit dans les Cahiers ?

Écrire dans les Cahiers… Est-ce réservé à des gens très intelligents, reconnus, sûrs d’eux, avec plein de diplômes, qui ont déjà écrit beaucoup, qui ont fait des livres, qui… ?Pas du tout ! (même s’il y en a quelques-uns…)Qui…

Ligne éditoriale des Cahiers pédagogiques

La revue Les Cahiers pédagogiques est un organe bimédia publié par le Cercle de recherche et d’action pédagogiques (CRAP), qui traite d’éducation et de pédagogie. Les deux publications (revue et site) proposent des articles destinés…