L’actualité vue par le CRAP

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Revue de presse du 27 avril 2025

C’est une semaine où les rayons du soleil et les bienfaits des vacances devraient nous baigner dans un univers vitaminé. Mais, l’effroi d’un crime commis au sein de l’école nous a saisis. Nous pensons à cette jeune fille dont la…

À l’école, concilier bienêtre et apprentissages

Y a-t-il incompatibilité entre le bienêtre des élèves et l’acte d’apprendre ? Et les enseignants, qu’en est-il de leur bienêtre, dont le contraire pourrait être le malaise, l’épuisement ? Compte rendu subjectif d'une form@ction récente organisée par le CRAP-Cahiers pédagogiques sur le thème « Bienêtre et apprentissage, faut-il choisir ? », avec la participation de Philippe Meirieu.
Photo de Mickaël Bertrand
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Les bons usages de l’IA en partage

Mickaël Bertrand explore les potentialités pédagogiques de l’intelligence artificielle générative pour ses enseignements en histoire-géographie, diffuse ses découvertes au-delà de sa discipline, accompagne enseignants et élèves à comprendre les outils et à en faire un usage raisonné. Rencontre avec un défricheur généreux.

Quand les élèves découvrent les limites de l’IAG

Quel élève n’a jamais été tenté d’utiliser l’intelligence artificielle générative (IAG) pour faire ses devoirs ? La question vaut d’ailleurs aussi pour les consignes desdits devoirs, du côté des enseignants. L’une d’elle, professeure de lettres, a imaginé un dispositif pour confronter sa classe de 1re STI2D et le logiciel au même exercice de contraction. Alors, qui s’en sort le mieux ?

Le chemin des émotions ou comment faire cœur avec la littérature

Comment permettre à des élèves de collège de comprendre une œuvre classique, et surtout de nourrir leur réflexion personnelle, tout en la comparant à celle de leurs camarades pour découvrir toute la richesse des différences d'appréciation ? Une proposition en classe de 5e, pour emmener les élèves sur le chemin des émotions.
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Revue de presse du 20 avril 2025

La réforme de la formation des enseignants fait la une avec la publication du décret. L’affaire Bétharram se poursuit en interrogeant les rapports entre le privé et l’État. La curieuse déclaration de la ministre de l’Éducation…
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Trous de mémoires et histoire trouée

L’articulation entre l’histoire et la mémoire est non seulement un thème au programme du lycée, en spécialité HGGSP, mais aussi le sujet de la bande dessinée Trous de mémoires, de Nicolas Juncker, qui met en scène la création fictive d’un musée sur la colonisation française en Algérie. L’occasion, peut-être, d’en faire un objet d’étude pour les élèves et les étudiants en histoire ?

Travailler en classe sur l’éthique de l’intelligence artificielle

Quand l’intelligence artificielle générative peut être à la fois objet d’étude et outil pour impliquer les élèves dans la vie de leur établissement en les faisant rédiger un texte à valeur règlementaire précisément sur l’éthique de cette nouvelle technologie.
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Revue de presse du 13 avril 2025

La ministre de l’Éducation, occupe le terrain, s’active, s’exprime pour le meilleur et pour le pire tandis que le Premier Ministre s’empêtre dans  l’affaire Bétharram. Les révélations du #metoo de l’éducation s’amplifient…

Impliquer les parents dans la lutte contre le harcèlement

La lutte contre le harcèlement scolaire est un travail d’équipe ! Au collège André-Brouillet, on ne forme pas seulement des élèves ambassadeurs à la prévention du harcèlement : les parents aussi sont mis à contribution.

Développer l’écocitoyenneté, un remède contre l’écoanxiété

Frédérick Heissat, avec son collègue Antoine Maldonado, est à l’initiative du réseau Profs en transition. Il partage avec nous l’importance d’intégrer la transition écologique et sociale dans les pratiques pédagogiques pour la formation des citoyens de demain.

Se mobiliser pour l’Evars !

Comment parler d’éducation à la vie affective et relationnelle et à la sexualité (Evars) sans déchainer les passions, alimentées par les fausses rumeurs et les réseaux sociaux ? Une question au cœur du webinaire organisé le 2 avril par le CRAP-Cahiers pédagogiques et la Ligue de l’enseignement. Riche en témoignages experts, cette session a mis en exergue quelques pistes pouvant être mises en pratique dans les établissements.