Des petits avec des grands

La composition des classes est quelque chose qui se négocie collectivement dans les écoles. Les classes multiâges présentent des avantages pour les élèves, mais elles sont exigeantes techniquement.

Des mots amis entre pairs

Travailler le lexique de façon interactive, en partant des mots connus pour interpréter des mots nouveaux. Un dispositif testable à tout niveau.

Une équipe qui fonctionne

Au collège Sophie-Germain de Nantes, une équipe enseignante expérimente l'interdisciplinarité et la coopération en sciences pour développer l'autonomie et l'engagement des élèves : rencontre avec Stéphane Gort, coordonnateur du projet et enseignant de sciences et technologie.

Réflexions sur les méthodes

Ces derniers temps, l’apprentissage des mathématiques et leur enseignement n’ont jamais autant été mis sur le devant de la scène médiatique. Il faut dire que les différentes évaluations internationales se succèdent et s’accordent à souligner la faiblesse des élèves français comparativement à leurs homologues des autres pays…

Petit cahier n° 24 – Pour aller plus loin

Des articles à lire sur notre site « Choc des savoirs »  : une réponse simpliste à des problèmes complexes, entretien avec Claire Guille-Biel Winder, Édith Petitfour et Frédérick TempierRegards sur l’enseignement des…

Mise sur écoute

En cours d'histoire au collège, l'enseignant enregistre les élèves dans leur pratique de recherche et utilise le contenu de ces écoutes pour réguler les interactions.

C’est grave qu’un prof nous traite de minable ?

Comment écouter les remarques imprévues des élèves en plein cours ? Comment accueillir leurs différentes émotions ? Regards de chercheuses sur des réactions d'élèves en classe de Segpa.

L’approche de l’ethnologue

Pour apprendre à observer en se mettant à distance, en formation initiale de professeur des écoles, les « méthodes » des ethnologues ouvrent des pistes.

« Il y a un problème avec la fraise »

Accompagner des professeurs d'école stagiaire dans l'observation des élèves est un acte de formation à part entière. L'exemple de l'observation de la phase de mise en commun dans une classe de primaire.

« Et Pierre Bourdieu de m’interpeler… »

Ellen est enseignante de grande section en maternelle. Elle raconte une séance de langage à laquelle s’est invité… Pierre Bourdieu.

Ce qu’en disent les élèves

Des chercheuses ont interrogé des élèves de lycée agricole afin de connaitre leur conception d'une bonne gestion de classe de la part de leurs enseignants.

Entretien – Céline Vallée, Caroline Séchan, Laurent Kaufmann : « En éducation prioritaire, on avance ensemble »

Si la gestion de classe est une préoccupation importante pour tous les enseignants, qu’en est-il pour les personnels travaillant en éducation prioritaire ?