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Test images alignées et un encadré

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En STS et en IUT, les étudiants sont différents

Les instituts universitaires de technologie (IUT) ont plus de cinquante ans : leur création date de 1966, à un moment où la première vague de massification touchait l’enseignement supérieur. Les premières sections de technicien…

Pour mieux user du numérique

Un rapport de l’Inspection générale au ministre de l’Éducation nationale sur Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves, de mars à juin 2020, dresse le bilan des difficultés rencontrées et fait des recommandations pour y remédier et inciter à pérenniser certains de ces usages en dehors d’une situation de crise.

« On écrit pour communiquer »

Bernard Friot, auteur « à la place » des enfants, défend une lecture dans laquelle on s’implique et qui favorise le dialogue entre lecteurs. Ancien enseignant, il a des idées pour faire lire les enfants.

«Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins»

L’étude Timss publiée en décembre 2020 mesure les performances en mathématiques et sciences des élèves de CM1 et de 4e. La France s’y classe avant-dernière sur quarante-neuf pays. L’analyse de Sébastien Planchenault, président de l’Apmep (Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public).

Le bien commun numérique

Pix se généralise à la rentrée 2020 dans les collèges et lycées à partir de la 5e. Mais connaissez-vous Pix ? Présentation d’un nouveau service public par son directeur, Benjamin Marteau.

Ils nous soutiennent

Cette tribune est signée par des personnalités du monde de l'éducation en soutien aux Cahiers Pédagogiques et à l'association qui les édite

Les Cahiers Pédagogiques par ceux qui les font et ceux qui les lisent

Praticiens ou chercheurs, enseignants à tous les niveaux de l'École ou à l'université, formateurs… Plusieurs ont écrit dans les Cahiers Pédagogiques. Certains les fabriquent. Beaucoup les lisent et les utilisent pour former ou se former et réfléchir à leur métier. Tous nous disent ce que leur a apporté la lecture des Cahiers et pourquoi ceux ci ne doivent pas disparaitre et continuer à évoluer pour accompagner la transformation de l'École. Chaque jour, vous trouverez ici de nouvelles contributions (vidéos, textes anciens ou écrits pour l'occasion). Faites les connaitre autour de vous...

Des vacances apprenantes ?

Le 15 avril, le ministre de l’Éducation nationale indiquait que cet été, les vacances seraient « apprenantes ». Promesse ou punition ?

Penser l’après

Il y a depuis le début du confinement beaucoup de tentatives de « penser l’après ». Il y a ceux qui pensent que « plus rien ne sera jamais comme avant » et ceux qui rêvent que la vie reprenne, au contraire, « comme avant ». Sans doute peut-on préférer une voie médiane, entre intentions maximalistes et négation des changements évidemment déjà à l’œuvre. Pour Michel Develay, cela passe par l’introduction des compétences de vie dans l’école.

Choisir entre enseigner et protéger

La rentrée préparée en urgence, sans consigne claire ou plutôt dans le vague d’un protocole lourd, strict et changeant à la fois met la communauté éducative dans un état de stress considérable que l’état néglige. Le point de vue d’un représentant du personnel en CHSCT (Comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail).