Se préparer à devenir professeur des écoles

Devenir enseignant, c’est bien plus que réussir un concours. C’est s’immerger dans un métier exigeant, où les savoirs disciplinaires ne suffisent pas : il faut aussi comprendre les réalités du terrain, les enjeux éducatifs et institutionnels, et réfléchir sur ses pratiques.
Philippe Meirieu, ©DR.
,

L’enseignement explicite : une ambigüité risquée

Dans un précédent article, nous avons interrogé Stéphane Allaire, chercheur et professeur en pratiques éducatives au Québec, sur l’engouement pour l’enseignement explicite en France. En écho à cet entretien, nous avons posé quelques questions à Philippe Meirieu.
Couverture du livre « Notre école. Appel à ceux qui lui manquent »
,

Notre école. Appel à ceux qui lui manquent. À la rencontre des familles gitanes

Frédéric Miquel dresse un constat d’éloignement, et d’enfermement réciproque de deux mondes : celui des familles « manouches » et l’Institution scolaire.
Couverture du Petit Cahier n° 29, « Enseigner les compétences psychosociales »

Compétences psychosociales : de quoi parle-t-on ?

En 2022, l’Organisation mondiale de la santé proposait une définition actualisée des compétences psychosociales : « Les CPS constituent un ensemble cohérent et interrelié de capacités psychologiques (cognitives, émotionnelles…
Couverture du Petit Cahier n° 28 : "Accueillir et inclure les élèves allophones"

Pour que l’égalité ne soit pas qu’un slogan

Il y a, à l’horizon, le sourire et la fierté d’Alia, Baris, Jade, Vinto, qui peuvent affirmer : « Je parle français. »C’est cet horizon-là, dans leurs yeux et ceux de leurs parents, qui va leur faire soulever des montagnes…
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »

Questions socialement vives et éducation à la citoyenneté

Les questions socialement vives peuvent renouveler l'éducation scolaire à la citoyenneté si on s'en empare pour passer d'un enseignement descendant à une éducation qui mobilise les élèves.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »

Développer l’esprit critique pour apprendre ensemble

Trois enseignants témoignent de la façon dont ils ont mis en pratique les apports d'une formation sur l'esprit critique. Une approche pratique de l’esprit critique, du rapport à l’autre, au savoir, au cadre qui repose sur une utilisation souple des ressources institutionnelles .
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »

La fonction de référent citoyenneté, laïcité et mémoire

L'éducation à la citoyenneté est une éducation transversale et transdisciplinaire. Pour la piloter, cet établissement a fait le choix de désigner un référent citoyenneté, laïcité et mémoire. Ses actions, qui s'inscrivent dans le cadrage institutionnel, sont très diverses.
Couverture du livre « Jardiner à l’école pour s'ouvrir au monde »
,

Jardiner à l’école pour s’ouvrir au monde

Ce recueil d’informations pertinent et ciblé rend accessible la pratique du jardinage pour l’enseignant qui n’y connaît rien et qui se fait tout un monde pour s’y mettre !
Couverture du Petit Cahier n° 27 : Comment ne pas faire ds groupes de niveau

Ce n’est pas une bonne idée !

Pour nous, le débat est tranché : les groupes de niveau, c’est non !

Le métier, un outil linguistique

Pour les apprentis plurilingues et réfugiés qui intègrent un centre de formation d'apprentis (CFA), l'une des difficultés majeures est la barrière linguistique. Contextualiser dans l'univers professionnel l'apprentissage du français langue étrangère favorise le franchissement de l'obstacle.

Allemagne : un système en évolution

Le système de formation professionnelle allemand est souvent présenté comme un modèle. Visite d’un modèle populaire mais en déclin.