Les webinaires

Débat éducatif : Convergence(s) pour l’Éducation nouvelle : où en sommes-nous ? Organisé le 26 novembre 2022

À la suite de la troisième biennale de Convergence(s) pour l’Éducation nouvelle qui s'est récemment tenue à Bruxelles, les Cahiers pédagogiques organisent un débat éducatif le samedi 26 novembre entre 10h15 et 11h30 ayant pour titre : Convergences pour l’éducation nouvelle : où en sommes nous ?

Webinaire : « Respect ! » le mercredi 28 septembre à 18 h

Le respect est une exigence qui est souvent rappelée aux élèves ; on se plaint du manque de respect des élèves, des parents, de la hiérarchie et à travers elle, de la société en général ; le respect est également une demande récurrente des élèves, en particulier des adolescents, filles et garçons qui revendiquent que leur parole soit entendue, que leur singularité soit considérée… Pour l’ensemble de la communauté éducative, le respect est d’abord appréhendé en termes de manque, comme une série d’épreuves quotidiennes qui opposent les acteurs.

Webinaire : « Contre l’école injuste » le samedi 1er octobre à 10h30

À l’heure de la diffusion à grande échelle de fake news et de théories complotistes, apprendre la culture de l’autre est devenu un outillage indispensable pour tout futur citoyen, tous les savoirs dont l’École est responsable doivent être repensés afin d’assumer d’authentiques finalités démocratiques et d’être au clair avec les défis planétaires qui se posent à l’humanité.

Webinaire : « Débuter dans l’éducation prioritaire… et ailleurs » le mardi 30 aout à 18 h

Ce webinaire, animé par des enseignants engagés et de plain pied avec le terrain qu’ils pratiquent, s’adresse aux novices ou aux débutants, mais ils sera également utile à tout collègue qui souhaite actualiser ses pratiques, en REP ou ailleurs, et qui pourra venir apporter ses témoignages et ses ressources.
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Webinaire : « Écrire pour être lu »

Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée dans une série sur les « fondamentaux » à l’école : quel sens donné et à donner à l’écriture des élèves : pourquoi et pour qui les élèves écrivent-ils à l’école ? Si écrire, c’est « avoir un lecteur dans sa tête », en quoi est-ce spécifique selon les récepteurs ? Geste, habileté, rapport à la  « belle écriture », toutes ces questions et bien d’autres, seront abordées dans ce webinaire.

Revoir le débat éducatif : « Enseigner avec les erreurs des élèves » sur notre chaîne YouTube

Indissociable de l’acte d’apprentissage, l’erreur fait partie du quotidien des enseignants et de leurs élèves. Elle est pourtant trop souvent mal perçue, sanctionnée. Pourtant, l’erreur n’est-elle pas un levier pédagogique d’importance dans le processus d’apprentissage ? Est-ce que l’erreur n’est pas consubstantielle à l’acte d’apprendre, une des conditions permettant la réflexion sur ce qu’on apprend et sur la construction du savoir ?

Webinaire « Urgences écologiques, urgences pédagogiques »

Malgré un rapport du GIEC à nouveau alarmant, le sujet de l’écologie a été le grand absent de la campagne présidentielle finissante. Quels rôles peuvent jouer les enseignants dans l’émergence d’une prise de conscience nécessaire ? Comment agir dans nos classes, dans nos établissements scolaires ? Comment mettre les élèves en mouvement sans les précipiter dans les affres de l’éco-anxiété ?

Webinaire « Que nous apportent les méthodes ? »

« Que nous apportent les méthodes? », voici la question centrale du nouveau dossier des Cahiers pédagogiques n°577, question qui en appelle d’autres : dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre, ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ?... Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle, doit-elle, se priver de méthodes ?

Revoir le webinaire « Former les élèves à la coopération, pourquoi, comment ? »

Le CRAP-Cahiers pédagogiques a organisé le mercredi 13 avril prochain à 18 heures un webinaire consacré à la formation des élèves à la coopération. Pourquoi former les élèves à la coopération ? La coopération est-elle un but en soi, ou n’est-ce pas plutôt un moyen pour qu’ils parviennent à mieux apprendre par eux-mêmes ?

Voir le webinaire « L’école inclusive : entre idéalisme et réalité »

Le CRAP-Cahiers pédagogiques conjointement avec l'institut Forprof, a organisé le 16 mars un webinaire sur : « L'école inclusive : entre idéalisme et réalité » Autour du livre de Sylviane Corbion

Le webinaire – Le bienêtre à l’école du mercredi 9 mars

Après la bienveillance, le bienêtre ? La recherche en éducation met de plus en plus l’accent sur l’importance du bien­être à l’école, et les conditions à mettre en œuvre pour que les élèves persévèrent et réussissent scolairement, voire développent leur personnalité. Quelles sont les conditions d’une relation apaisée aux savoirs et aux apprentissages ? Avons-nous vraiment besoin de ces concepts qui fleurissent depuis des années dans la sphère éducative ?

Les débats éducatifs | « C’était mieux avant ! Vraiment ? » samedi 5 mars 2022 à 10 h

C’était mieux avant, du temps de la blouse obligatoire, quand les élèves respectaient les enseignants, quand on apprenait quelque chose à l’école, que le niveau était bien meilleur qu’aujourd’hui… Les termes de République et de républicains opposés à pédagogue, de défenseurs d’une école passée mythifiée cachent en réalité des projets politiques d’héritages conservateurs voire  bien loin de ce qu’elle fut en réalité.