
Les limites de l’empathie
Le 28 juin, le CRAP-Cahiers pédagogiques proposait une form@ction sur l’empathie, en ouverture d’un cycle « Créer les conditions d’un meilleur climat scolaire ». L’occasion d’écouter, après un travail en ateliers, les analyses stimulantes et les pistes concrètes de Samah Karaki, docteure en neurosciences et autrice remarquée de L’empathie est politique (JC Lattès, 2024).

Qu’apprend un enfant qui creuse ?
Creuser la terre, un jeu d’enfant ? Certainement. Mais il s’agit aussi d’une activité riche en apprentissages, en adéquation avec les cinq domaines du programme de l’école maternelle, qui contribue à bien des égards au développement de l’enfant. Un rappel qui vient à l’appui de la proposition de loi « visant à reconnaitre l’éducation au-dehors et en contact avec la nature et à réaffirmer la place de la transition écologique à l’école » des députés Graziella Melchior, Jérémie Iordanoff et Florence Herouin-Léautey.

Deux albums jeunesse et un jeu pour développer l’imagination créatrice des élèves
Voici la suite de l’expérimentation « Explorer l’imagination créatrice en classe à partir d’albums jeunesse » en CP-CE1, dont l’objectif est d’amener les élèves à conscientiser le concept d’imagination créatrice. Dans ce second volet, la même enseignante s’appuie sur deux albums jeunesse et sur le jeu du balai pour impliquer les élèves dans l’activité créatrice et les faire réfléchir au fonctionnement et au pouvoir de l’imagination.

Revue de presse du 06 juillet 2025
L’actualité éducative de la semaine pourrait se résumer en deux expressions “pffffffffff, quelle chaleur!” et “youpi, je l’ai” (ou pas). Mais le marronnier du bac dans la torpeur de la canicule ne saurait cacher les questionnements…

N° 600 – 4 pistes pour l’école du futur
À quoi ressemblera l’école qui vient ? Nous proposons dans ce dossier une esquisse de ce qu’elle pourrait ou devrait être à nos yeux. Quatre enjeux pour la penser : développer la coopération pour mieux apprendre, favoriser l’émancipation des futurs citoyens, relever le défi écologique et faire un usage précautionneux de l’intelligence artificielle. En croisant essais pédagogiques dans des classes d’aujourd’hui, éclairages de la recherche, et sans nier les difficultés du quotidien qui parfois nous épuisent, ce dossier contribue à l’écriture d’un scénario heureux et réaliste pour l’école de demain.

N° 599 – Hétérogénéité : oui, mais comment ?
Et si l’hétérogénéité des groupes d’élèves était une chance ? À rebours de la conception séparatiste qui a prévalu dans la réforme de « choc des savoirs » et de la mise en place des groupes de niveau ou de besoin, bien des modalités d’enseignement permettent de prendre en compte les différences de compétences et de rythme entre les élèves. Ces alternatives s’appuient sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.

N° 598 – Remobilisés !
Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

N° 597 – Apprendre par le corps
L’élève n’est pas un pur esprit. Et au-delà des « 30 minutes par jour » d’exercice physique, on peut passer par le mouvement, le geste et l’approche corporelle pour apprendre, dans l'idée que les apprentissages s’ancrent davantage quand ils ne mobilisent pas seulement les facultés intellectuelles, mais également les facultés sensorielles.

Et si on imaginait l’école de demain ?
À l'occasion de la publication du roman d'anticipation de Céline Cael et Laurent Reynaud, Et si on imaginait l'école de demain ?, contribuez à la réflexion collective sur l'avenir de l'école, un avenir solaire et non crépusculaire !

Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Form@ction 17
Partons d'un bon pied pour l'année 2025-2026 avec la deuxième session du « Créer les conditions d'un meilleur climat scolaire » qui portera sur le thème « Préparer sa rentrée avec les compétences psychosociales (CPS) » !

Le CRAP-Cahiers pédagogiques recrute !
L'équipe salariée permanente se compose d’une secrétaire-comptable, d’une rédactrice en cheffe, d’un graphiste… et de vous, bientôt ? Le CRAP-Cahiers pédagogiques recrute sa ou son assistant Administration des ventes !

Premières rencontres Convergence(s) pour l’éducation nouvelle Rhône-Alpes-Léman
Samedi 28 juin 2025 de 9 à 17 heures, dans les locaux de la FOL (Fédération des œuvres laïques) au 3 avenue de la plaine à Annecy.