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  • Petit cahier n° 30 - Devenir professeur(e) des écoles

    Vous avez décidé de devenir professeur ou professeure des écoles ? Embarquez pour un métier complexe et complet, plein de relations avec les enfants, les collègues, les parents, plein de réflexions sur les pédagogies à mettre en œuvre et à ajuster, les objectifs et les valeurs derrière les pratiques ! 6 articles pour commencer à entrer dans le métier.

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  • N° 598 - Remobilisés !

    Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation… oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d’un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.

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  • N° 597 - Apprendre par le corps

    L’élève n’est pas un pur esprit. Et au-delà des « 30 minutes par jour » d’exercice physique, on peut passer par le mouvement, le geste et l’approche corporelle pour apprendre, dans l’idée que les apprentissages s’ancrent davantage quand ils ne mobilisent pas seulement les facultés intellectuelles, mais également les facultés sensorielles.

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  • Relever le défi écologique à l’école

    Sensibiliser et former les élèves aux enjeux climatiques (réchauffement et ses conséquences, perte de la biodiversité…) est aujourd’hui un impératif et l’école peut et doit jouer un rôle central.

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À la une

Grégory Delboé et Maëliss Rousseau, coordonateurs du numéro 598, « Remobilisés ! »

« Penser la mobilisation, c’est s’intéresser d’abord à ce que les élèves font, ici et maintenant »

Rares sont les cas où une cause unique et pérenne explique les difficultés d’un élève à s’impliquer dans une tâche. Il convient donc de s’adapter à chaque situation, de jouer les équilibristes en tenant compte de tous les paramètres, pour tenter d’intéresser chacune et chacun aux apprentissages du jour. Mobiliser les élèves, c’est accepter une part d’imprévisibilité et vivre le temps présent, décryptent les coordonnateurs de notre dossier « Remobilisés ! » dans cet entretien.
Tentative manuscrite d'un élève pour résoudre le problème de la Maison du lac.

Pourquoi l’explicitation est-elle essentielle en classe ?

Si l’idée tenace d’imposer un « enseignement explicite » provoque des résistances en France, au Canada ou en Belgique, il existe, par ailleurs, des raisons impérieuses d’expliciter les attendus d’apprentissage auprès des élèves.…
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Revue de presse du 23 mars 2025

C'est le printemps mais cela n'adoucit pas l'actualité éducative. Notamment on n'en finit plus des violences dénoncées dans les établissements catholiques. Le gouvernement parle encore de réformes. On parle même de censure au ministère.…

Un colloque pour anticiper l’avenir de l’IA à l’école

Le samedi 15 mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques organisait un colloque : « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole ». Plus d’une centaine de personnes se sont réunies au lycée Jacques-Decour, à Paris, pour échanger autour de ce thème d’actualité qui agite les salles des professeurs. Des inquiétudes et interrogations que cette demi-journée se proposait d’expliciter pour peut-être poser les choses différemment.

Les dossiers des Cahiers

Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »

N° 598 – Remobilisés !

Raviver la flamme des apprentissages chez les élèves, faire resurgir et prolonger la mobilisation... oui mais comment ? Au cœur de l’action pédagogique, qu’est-ce qui permet de changer, de redonner du sens, de reconnaitre et acquérir des ressources, retrouver le désir, se remettre en mouvement ? Quels sont les effets, dans la classe et au-delà, d'un ou plusieurs élèves remobilisés sur les autres élèves, sur les enseignants parfois tentés par le découragement ? Sans nier du tout les difficultés ni les questionnements, un dossier qui ouvre grand l’appétit d’apprendre et d’enseigner.
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »

N° 597 – Apprendre par le corps

L’élève n’est pas un pur esprit. Et au-delà des « 30 minutes par jour » d’exercice physique, on peut passer par le mouvement, le geste et l’approche corporelle pour apprendre, dans l'idée que les apprentissages s’ancrent davantage quand ils ne mobilisent pas seulement les facultés intellectuelles, mais également les facultés sensorielles.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »

N° 596 – Citoyenneté(s)

L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ?
Couverture du numéro 595

N° 595 – Racismes et école

L'école n'est pas un sanctuaire, et le racisme, les racismes, ne l'épargnent pas. L’institution est elle raciste ? Et dans la classe comment se manifestent les racismes ? Comment enseigner contre les racismes et l'antisémitisme, comment y former les enseignants ? Ce dossier explore différentes manifestations du racisme à l'école, et propose des références théoriques pour contribuer à mieux lutter contre elles.

Les événements du CRAP – Cahiers pédagogiques

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Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Form@ctions n°12 et 13

Poursuite du cycle « Enseigner à tous les élèves » dont le sous-titre pourrait être… « sans s’épuiser » tant le défi est complexe à relever, et parfois difficile. Cette troisième séance accueillera Philippe Meirieu portera sur le thème « Choisir entre bienêtre et apprentissages ?».
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Webinaire – Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle : comment construire une relation de confiance avec les familles ?

La Ligue de l’enseignement et le CRAP-Cahiers pédagogiques invitent les acteurs éducatifs à une rencontre sur le thèmeÉducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle : comment construire une relation de confiance avec les…
Annonce du webinaire 39 sur le numéro 598 "Remobilisés !"
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Webinaire – Remobilisés !

Le webinaire du CRAP-Cahiers pédagogiques consacré au récent dossier n°598 : « Remobilisés ! » est désormais visible sur notre chaine u-Tube.
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Rencontres 2025 – Éduquer : un défi pour aujourd’hui et pour demain

Les Rencontres d'été sont ouvertes à tous les métiers de l’enseignement et de l’éducation, à des personnes jeunes et moins jeunes, expérimentées ou débutantes. Elles ont lieu du 17 au 23 aout 2025 au lycée Marguerite-de-Navarre à Bourges (Cher) sur le thème Eduquer : un défi pour aujourd’hui et pour demain, de la maternelle à l’université.