Futurs ingénieurs agronomes, trois étudiantes et un étudiant internationaux sont venus partager le temps d’une agora, à Montpellier, leur cheminement et leur vision d’un avenir où l’agriculture serait le ferment d’une plus grande égalité.

Pendant les temps de travail autonome, faut-il que l’enseignant circule sans cesse entre les tables pour répondre aux demandes ? La table d’appui propose une autre solution : l’enseignant s’installe à une table et ce sont les élèves qui viennent le solliciter. Ce simple déplacement transforme la nature des interactions, mais aussi la place de l’aide dans les apprentissages.

Nul ne conteste le bienfondé des revendications lycéennes qui se font entendre depuis plusieurs semaines. Mais au-delà de la dégradation des bâtis, du manque de personnels, des emplois du temps complexifiés par la réforme du baccalauréat, du stress lié à Parcoursup… le malaise de cette jeunesse n’est-il pas plus profond ? Quelles en sont les causes systémiques ? Comment y faire face ? La réflexion du sociologue François Dubet sur le mouvement lycéen.

Diffuser des pratiques réelles et les résultats de la recherche, promouvoir les idées et principes de l’éducation nouvelle, lutter contre les idées rances sur l’école… À l’occasion de la mise en ligne de notre nouveau site, faisons le point sur nos valeurs et notre projet associatif depuis plus de 80 ans.

Depuis la rentrée 2026, l’école italienne applique progressivement de nouvelles orientations qui recentrent l’enseignement de l’histoire sur l’Italie, l’Europe et l’Occident. Les historiens qui ont protesté ne contestent pas l’étude de ce passé. La controverse porte sur le statut que le texte lui donne : toutes les autres histoires se mesurent à l’aune de l’Occident, dans une école où plus d’un élève sur dix n’a pas la nationalité italienne.

On peut dès la maternelle aborder la réflexion philosophique, par exemple en questionnant son rapport à la vérité. Un exemple pour distinguer croire et savoir.