• Que nous apportent les méthodes ?

    Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?

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  • Petit cahier n° 18 – Réussir en Segpa

    Sans aller jusqu’à considérer la Segpa comme une « voie d’excellence », nous montrons dans ce Petit cahier qu’il est tout à fait possible d’y proposer des objectifs ambitieux aux élèves, et que ceux-ci peuvent y renouer avec la réussite et le plaisir d’être à l’école et d’apprendre, après un parcours généralement assez heurté.

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  • Débuter en collège REP. Une année pas à pas

    Éditions Chronique Sociale en partenariat avec les Cahiers pédagogiques, décembre 2021

    Ce petit livre a été écrit à l’initiative d’une équipe d’un collège REP+ (réseau d’éducation prioritaire renforcé) de la région parisienne, un ouvrage que les auteurs auraient aimé lire lors de leur prise de fonction ! Un travail mené en lien avec une équipe de recherche, préfacé par Jean-Michel Zakhartchouk et soutenu par Les Cahiers pédagogiques.

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  • HSN 58 - Enseigner la science aujourd’hui

    Pourquoi et comment enseigner la science au-jourd’hui ? Cette question s’éclaire d’un jour nouveau à la lumière des développements technologiques, des évolutions sociétales et des enjeux environnementaux qui se présentent à nous. Un dossier en partenariat avec la fondation La main à la pâte.

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  • Rencontres 2022 du CRAP-Cahiers pédagogiques du 17 au 23 aout 2022 au lycée agricole du Bourbonnais à Moulins (03)

    Pour booster sa motivation qu’une année difficile aura peut-être malmenée, pour développer ses compétences professionnelles et faire face aux mutations du métier (des différents métiers de l’éducation), pour passer une semaine de réflexions, d’exercice de sa créativité dans la convivialité et le partage, nous vous invitons à nos Rencontres d’été, ouvertes à tous, débutants, enseignants chevronnés, chercheurs, personnels de direction, sans se limiter à l’Éducation nationale.

    Détails et inscriptionBulletin d’inscription
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Revue de presse du 15 mai 2022

L'éducation est en chantier en France et sur la Terre pour accompagner les transitions et réduire les inégalités. Alors en attendant Godotte, la première ministre, envisageons les travaux herculéens pour reconstruire l'école, prenons…

Antidotes, saison 2, épisode 11 – Peut-on vraiment inclure tout le monde à l’école ?

Le principe de l’école inclusive a été instauré en France par la loi de 2005, et rappelé par la loi de refondation de 2013. Il s’agit de scolariser tous les enfants ensemble, en incluant les élèves à besoins éducatifs particuliers, « autrement capables », et en les faisant réussir à l’école malgré tout. Mais du principe à la réalité, il reste du chemin. Et si ce chemin était à trouver autant dans le changement des pratiques que dans la compensation ou la remédiation ? Faut-il à ces élèves des soins ou du soin ?
Goigoux

Est-ce que les ateliers de fluence sont efficaces ? (épisode 4)

L'efficacité des entrainements à la fluence en lecture reste à prouver scientifiquement. Dans ce quatrième et dernier épisode sur la rôle et la place de la fluence dans l'enseignement de la lecture, Roland Goigoux plaide pour  la réintroduction de la didactique et d'une pédagogie de la compréhension dans cet enseignement.
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Revue de presse du dimanche 8 mai 2022

  Une question domine chez les enseignants : encore 5 ans de Blanquer ou pas ? Sinon on s'interroge sur le rôle des inspecteurs, sur l'orientation, sur les enseignants, les étudiants et l'enseignement en général. Les enseignants C'est…

N° 577 – Que nous apportent les méthodes ?

Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?
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N° 576 – Former les élèves à la coopération

Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu’ils en tirent un bénéfice. Sans précautions spécifiques, la coopération peut même décourager les plus fragiles. Un des leviers pour que la coopération soit profitable à tous est la formation des élèves à la coopération, pour leur expliciter les attendus.
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N° 575 – Le bienêtre à l’école

La recherche en éducation met de plus en plus l’accent sur l’importance du bien­être à l’école, et les conditions à mettre en œuvre pour que les élèves persévèrent et réussissent scolairement, voire développent leur personnalité. Cela demande de faire émerger une relation apaisée entre les élèves, les enseignants, et les savoirs.
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N° 574 – Ce qui s’apprend en EPS

Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’égalité entre les filles et les garçons et à l’inclusion.
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Débat éducatif : « Enseigner avec les erreurs des élèves » le mercredi 18 mai à 18 heures

Indissociable de l’acte d’apprentissage, l’erreur fait partie du quotidien des enseignants et de leurs élèves. Elle est pourtant trop souvent mal perçue, sanctionnée. Pourtant, l’erreur n’est-elle pas un levier pédagogique d’importance dans le processus d’apprentissage ? Est-ce que l’erreur n’est pas consubstantielle à l’acte d’apprendre, une des conditions permettant la réflexion sur ce qu’on apprend et sur la construction du savoir ?
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Rencontres 2022 du CRAP-Cahiers pédagogiques

Pour booster sa motivation qu’une année difficile aura peut-être malmenée, pour développer ses compétences professionnelles et faire face aux mutations du métier (des différents métiers de l’éducation), pour passer une semaine de réflexions, d’exercice de sa créativité dans la convivialité et le partage, nous vous invitons à nos Rencontres d’été, ouvertes à tous, débutants, enseignants chevronnés, chercheurs, personnels de direction, sans se limiter à l’Éducation nationale.
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Convergence(s) pour l’Éducation nouvelle

Après deux Biennales internationales de l’Éducation nouvelle, le collectif donne naissance à Convergence(s) pour l’Éducation nouvelle ! Rendez-vous en 2022, pour la prochaine Biennale !
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Pas de profil-type aux Rencontres du CRAP !

Qui sont les participants des Cahiers pédagogiques, organisées cette année à Bonneuil-Matours (Vienne) ? Des profs ? Oui, mais pas seulement. Et que viennent-ils chercher là, en aout, pendant les vacances ? Voici ce qu’en disent quelques-uns, parmi la centaine de participants réunis pour cette semaine de co-formation.