L’actualité de la recherche

De la fracture aux inégalités sociales numériques en éducation

Les inégalités éducatives liées au numérique représentent une question vive à l’heure de la diffusion massive d’outils, souvent présentée comme étant à la fois inévitable et bénéfique. Que recouvrent ces inégalités numériques ? Par quel angle les abordent les recherches en éducation, pour quels résultats et pistes d’action ? Voici un aperçu.

100 ans pour changer l’école ?

Aux côtés d’autres associations et mouvements pédagogiques, le CRAP-Cahiers pédagogiques a célébré en juillet 2021 le centenaire du Congrès international d’éducation de Calais, qui avait débouché sur la proclamation de « principes de ralliement » et sur la fondation de la Ligue internationale pour l’éducation nouvelle.
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De quelques privatisations en éducation

Trois revues scientifiques ont réalisé récemment des dossiers spéciaux consacrés au développement de la privatisation de l’école au niveau international. Ces numéros thématiques font partie des faisceaux d’indices permettant de poser le fait que la privatisation de l’école est une question vive à aborder et à cartographier à partir des travaux de recherches dans le cadre de notre mission de veille et d’analyses.

Le directeur d’école, un enseignant (pas) comme les autres ?

Les directeurs et directrices exercent une fonction indispensable à la bonne marche de 50 130 écoles maternelles et élémentaires. Mais au quotidien, tenir en même temps la classe (sauf pour les 10 % d’entre eux déchargés à temps plein), la gestion administrative et l’animation des équipes relève du « choix cornélien » et pose la question de « qu’est-ce qui sera sacrifié aujourd’hui ?

En STS et en IUT, les étudiants sont différents

Les instituts universitaires de technologie (IUT) ont plus de cinquante ans : leur création date de 1966, à un moment où la première vague de massification touchait l’enseignement supérieur. Les premières sections de technicien supérieur…

La pratique réflexive : pour une prise de conscience des gestes professionnels

Depuis une trentaine d’années, dans de nombreux pays dont la France, le concept de réflexivité occupe une place non négligeable dans la recherche pour l’éducation. Apparu au début du XXe siècle dans les écrits du philosophe John…

Que sont les « nouvelles problématiques éducatives » ?

L’utilisation de l’expression « nouvelles problématiques éducatives » est due au chercheur Benjamin Moignard, en 2018[[« Les nouvelles problématiques éducatives : construction de l’objet », Revue française de pédagogie…

Portrait du lycéen en travailleur

Parler du « travail lycéen » revient, en général, à aborder le travail scolaire des élèves, en classe ou en dehors. Le travail rémunéré des lycéens est rarement envisagé, sauf lorsqu’il est inclus dans des parcours d’apprentissages…

Quelles compétences pour un monde qui change ?

A l’heure des grands bouleversements qui reconfigurent notre planète et les conditions de son habitabilité, c’est apprendre à s’adapter dont il est question aujourd’hui. Au-delà des contenus d’enseignement, cet apprentissage ne…

Conceptualiser en sciences humaines et sociales, c’est difficile

Au quotidien, l’expérience première qui est faite d’un concept, d’un objet de pensée général et abstrait, est chargée d’intentions et de valeurs : « mondialisation », « liberté », « réseau » ne sont pas que…

Pour ou contre le contrôle continu ?

En France, le choix a été fait de conditionner la délivrance du bac 2020 aux notes de contrôle continu. Mais il est entendu que c’est une année exceptionnelle : dès 2021, les notes des enseignants ne compteront plus que pour 10 %…

Quels savoirs utiles pour enseigner ?

Les décideurs politiques aspirent de plus en plus à pouvoir fonder les réformes éducatives sur des connaissances scientifiques. En France, depuis la réforme de la formation des enseignants[[Voir https://tinyurl.com/ya3cfsgc]] engagée en…