Couverture du Petit Cahier n° 28 : "Accueillir et inclure les élèves allophones"
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Pour que l’égalité ne soit pas qu’un slogan

Il y a, à l’horizon, le sourire et la fierté d’Alia, Baris, Jade, Vinto, qui peuvent affirmer : « Je parle français. »C’est cet horizon-là, dans leurs yeux et ceux de leurs parents, qui va leur faire soulever des montagnes…
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Pour un mariage d’intérêts

Comment changer les pratiques au quotidien, alors que l’absence de coordination entre enseignants et documentalistes semble rester la règle ? D’où ce texte à deux voix…
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Cela avait pourtant mal commencé

On n’est pas perdu pour le métier parce qu’on ne trouve pas du premier coup son attitude face au groupe classe, celle qui va tenir la route, entre exigence et souplesse. Cela se travaille et s’acquiert, parce que c’est une affaire de clairvoyance plus qu’une question de dons.
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Peut-on se former à travailler collectivement ?

Lors des rencontres d'été organisée par le CRAP en 2007, un atelier a travaillé sur le thème « Quelle politique d’établissement pour lutter contre l’individualisme ? ». Cet article en présente le déroulé prévu.
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Quelles questions de lecture ?

Manuels, fiches, cahiers d’élèves contiennent de nombreux textes suivis de questions auxquelles doivent répondre les élèves, le maitre corrigeant ensuite. Comment aller plus loin que ce rituel, comment enseigner la compréhension, faire acquérir par les élèves des procédures de construction du sens ?
Couverture du n° 560 des Cahiers pédagogiques, « Urgence écologique : un défi pour l'école »
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Cette année-là, on n’a pas tellement rigolé

2019-2020. Cette année-là, on n’a pas tellement rigolé. Et madame N., notre professeure de français non plus, mais ce n'était pas trop sa faute.On était en 1re, et elle nous a dit qu’elle avait dû choisir obligatoirement entre…
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Du rire aux larmes, et retour

Léger et souriant, le dessin de presse ? Oui sans doute, dans ses versions Bellus et apparentées, inoffensifs crayonnages juste destinés à empêcher le lecteur d’un journal de se sentir trop concerné par les affaires du monde. Mais depuis…
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On ne peut pas rire avec tout le monde

Lorsque j'étais rédactrice en chef des Cahiers, j'ai reçu un jour, au lendemain de la parution d'un dossier illustré par Pol Le Gall (que nos lecteurs connaissent bien), un coup de fil furibond du coordonnateur.« Qui a laissé passer…
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Orthographe : jouer sur les deux tableaux

Admettons d'emblée que le niveau en orthographe baisse, sans pour autant rejoindre le chœur des pleureuses, puisque cette baisse a commencé vers 1925, selon André Chervel. Redisons combien notre orthographe est d'une acquisition difficile, en combattant le mythe d'une époque où tous l'auraient maitrisée. Ce constat n'est pas un alibi. Il demande de chercher encore, de chercher toujours : comment faire ?
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NI CET EXCÈS D’HONNEUR, NI CETTE INDIGNITÉ

« Socle commun, approche par compétences et enseignement du français : pour une pédagogie visible ou un écran de fumée ? » : c'était le thème d'une réunion organisée le 14 janvier dernier par l’AFEF (Association française des enseignants de français).
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Liaisons discrètes

Le passage de l'école primaire au collège est un thème pédagogique obligé, en particulier en éducation prioritaire. Peut-il être plus que cela ? Comment rendre efficace un travail collectif sur cette question ?
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Je persiste et signe

En mars 2000, dans un billet du mois des Cahiers intitulé « Une si longue attente », j’écrivais quelques lignes à propos d’élèves fâchés avec le travail scolaire, comme Yannick : « La mère de Yannick est contente…