Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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Du rire aux larmes, et retour

Léger et souriant, le dessin de presse ? Oui sans doute, dans ses versions Bellus et apparentées, inoffensifs crayonnages juste destinés à empêcher le lecteur d’un journal de se sentir trop concerné par les affaires du monde. Mais depuis…
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Un train d’enfer

Comment surprendre et intéresser les élèves en début d'année ? À partir d'un dessin intemporel et polysémique, cette professeure nous présente une démarche pour faire entrer les élèves dans la voie de l'interprétation.
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Jeux de mots

Un dessin de presse, une caricature apparemment simples peuvent devenir le support d'un travail lexical qui montrera si les élèves maitrisent certaines notions complexes à appréhender.
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Du poids des mots au choc des images

Introduire de l'humour et du défi intellectuel grâce au dessin de presse, pour quelles justifications pédagogiques et didactiques ? Plusieurs réponses sont ici apportées.
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Un vent de liberté

Histoire tendre d'une longue amitié entre une documentaliste et des dessinateurs et journalistes devenus accros aux rencontres avec les élèves. Durant vingt-cinq ans, j'ai été documentaliste dans un collège difficile de banlieue. Comme…
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Doser l’implicite

Les dessins de presse figurent en bonne place dans les cours d’histoire-géographie-éducation civique, du collège au lycée. Une professeure explique comment elle les choisit et à quels écueils elle se heurte parfois.
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Décryptages

Questions posées à une ancienne professeure en lycée professionnel sur le rôle et l'utilisation pédagogique de l'image en classe.
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Cuisine et (in)dépendance

Un dessinateur de presse, ancien professeur, intervient dans les classes pour expliquer aux élèves ce qui fait la spécificité de ce moyen d'expression : un dessin (bien sûr) et une idée, deux ingrédients nécessaires à une bonne recette.
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Quelle violence autrefois

Pour lire d'un œil averti les caricatures d'aujourd'hui, un détour par le passé est efficace, car il montre l'importance du contexte dans l'interprétation du message.
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les mots à la bouche

Les élèves sont parfois sensibles à l'irrespect dont font preuve certains dessinateurs et se disent « choqués » : alors prenons le temps d'en parler et de voir envers qui et quoi il s'exerce, pour éviter les erreurs d'interprétation.
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Question(s) de morale

Une proposition de séquence visant à faire comprendre aux élèves ce qu'est la liberté de la presse, le rôle des médias et la déontologie journalistique, et à développer leur sens critique.
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Pourquoi le vieux monsieur incendie sa maison ?

Le professeur introduit parfois les dessins de presse pour alléger des sujets difficiles. Mais rien de moins léger que la complexité d'un dessin.