Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »
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« Si l’élève ne commet pas d’erreur, c’est qu’il sait déjà faire »

Le droit à l’erreur de l’élève est-il reconnu ? De la maternelle à l’université, l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée, comment évolue ce droit fondamental ? Comment concilier droit à l’erreur et évaluation ? On en parle avec la coordinatrice et le coordonnateur de notre dossier « Pour un droit à l’erreur ».
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »
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Tomber, penser, apprendre

 « Je préfère me tromper maintenant que le jour J. » Cette phrase d’élève, parmi d’autres que l’on retrouve dans les articles de ce dossier, dit beaucoup de ce que nous avons voulu interroger : la place, aujourd’hui, de l’erreur dans nos classes, et plus largement dans l’éducation.
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Fiche outil : De bons conseils

Le conseil d’élèves, ou quel que soit le nom qu’on lui donne est un dispositif coopératif par excellence. Suivez le guide !
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Se préparer à devenir professeur des écoles

Devenir enseignant, c’est bien plus que réussir un concours. C’est s’immerger dans un métier exigeant, où les savoirs disciplinaires ne suffisent pas : il faut aussi comprendre les réalités du terrain, les enjeux éducatifs et institutionnels, et réfléchir sur ses pratiques.
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« Sans mouvement, pas de lumière »

Partez à la découverte d’un CDI vraiment très différent et de la professeure documentaliste qui l’anime, dans ce documentaire de Laurence Kirsch. Un espace-temps que les lycéens s’approprient pour y mener des projets impossibles, ou pas.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Weekend à Sète

Ils partirent à Sète et se retrouvèrent 130 ! Trois collectifs, l’ICEM34, Pidapi et le CRAP-Cahiers pédagogiques, organisaient les 1er et 2 avril le XIIe Colloque des pratiques coopératives, pour échanger, apprendre et s’interroger.
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Histoires d’écoles

Dans nos écoles de REP (réseau d’éducation prioritaire) multicolores, nos élèves, bien qu’encore très jeunes, ont des parcours de vie et d’école déjà bien contrastés et des histoires familiales très singulières.
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L’ORTHOGRAPHE, L’AFFAIRE DE TOUS

Alors que la dictée traditionnelle est un exercice profondément individuel, il s'agit ici de chercher des façons coopératives de travailler l'orthographe. L'argumentation s'appuie sur des savoirs validés par l'enseignant.
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Se saisir du fil d’Ariane

Une équipe d’enseignants du cycle 3 de l’école La Gravette à Carcassonne, depuis trois ans, mènent ensemble un projet pour accompagner l’autonomisation des élèves et le développement de leur esprit d’initiative. À quelles conditions peuvent-ils développer ces compétences transversales scolaires et extrascolaires tout en maintenant les exigences de sécurité ?
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Des voies et des voix pour comprendre

Ce dossier part du postulat que lire c’est comprendre, comme l’écrivaient en 1985, pour la première fois, les instructions officielles du primaire. Si le décodage, puis la fluence sont nécessaires, ils ne suffisent donc pas à lire au…
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La poétesse de la Gravette

Les écoles sont singulières. Elles recèlent chacune une particularité qui les distingue, un arbre remarquable dans la cour, une architecture aux recoins pleins de trésors, une histoire fantastique et des personnes qui font pulser son cœur. Mais, sans doute, nulle part ailleurs qu’à l’école de la Gravette à Carcassonne, une poétesse enchante les lieux de ses mots.
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L’école de la confiance

Nichée au cœur du quartier populaire de la Conte à Carcassonne, là où les HLM tutoient les pavillons, l'école de la Gravette respire le plaisir d'apprendre et d'enseigner. Ben Aïda exerce depuis une vingtaine d'années dans cette école classée en éducation prioritaire. Rencontre avec un professeur des écoles pour qui la coopération mène à la confiance.