Apprentissage du français : les inégalités se creusent

D’après une enquête récemment publiée, les performances en français des élèves de primaire et de collège sont globalement stables entre 2016 et 2021, mais, derrière cette stabilité générale, les différences de niveaux restent très marquées par l’origine sociale et le genre des élèves.

Enseigner la science aujourd’hui

Pourquoi et comment enseigner la science aujourd’hui ? Cette question s’éclaire d’un jour nouveau à la lumière des développements technologiques, des évolutions sociétales et des enjeux environnementaux qui se présentent à nous. Un dossier en partenariat avec la fondation La main à la pâte.

Pourquoi pas moi ?

Tenir compte des émotions, c'est avoir prise sur les représentations de soi liées aux stéréotypes sociaux ou genrés. Une piste pour lutter contre les inégalités scolaires ? Des chercheurs nord-américains proposent un programme d'action.

Mon métier : réparateur d’ailes

  Sandrine Ascoët, professeure des écoles en Segpa à Douarnenez (Finistère)

Pour aller plus loin

Ressources Cahiers pédagogiques n°401, « Débattre en classe », coordonné par Hélène Eveleigh et Michel Tozzi, 2002.Cahiers pédagogiques n° 538, « La parole des élèves », coordonné par Bastien Sueur et Michel…

Marcher pour me ressourcer

Entre application de nouvelles réformes, de nouveaux programmes, d’impératifs administratifs et réunions, comment trouver le temps de me plonger au cœur de mon métier d’enseignant ? Dans cette frénésie, comment faire une pause, trouver…

#teamHG : la belle équipe

26 octobre 21

,

Webinaire T’Educ : L’école comme lieu de socialisation : quels enjeux ? | Le mercredi 19 octobre 2022 de 17h à 18h15

L’espèce humaine se distingue peut-être plus qu’aucune autre par des comportements individuels et des comportements collectifs. L’exposition « Foules » qui s’ouvre à la Cité des sciences et de l’industrie s’intéresse à l’étude de ces comportements collectifs, des déplacements des piétons jusqu’au grand rassemblement collectif : concert, manifestation, pèlerinage… mais aussi à la contagion sociale à travers la circulation des rumeurs et fake news sur les réseaux sociaux ou encore à l’intelligence collective qui n’est pas la somme des intelligences individuelles…

Nouvelles formes de formation continue

Un dossier pour inventorier les pratiques (m@gistère, constellations, formations hybrides, distanciel, usages de la vidéo, lessons studies, communautés apprenantes, LéA, etc.) qui sont apparues du côté de la formation dans la dernière décennie, les décrire, situer ce qui les a initiées (prescriptions institutionnelles, demandes du public formé, apports de travaux de recherche, etc.), ce qui s’observe (nouvelles dynamiques, dérives constatées ou potentielles), en confrontant les propos des prescripteurs, des bénéficiaires et de l’ensemble des acteurs.
,

ÉCHOS D’UN COLLOQUE : JEAN-PIERRE ASTOLFI, TOUJOURS ACTUEL !

Notre revue doit beaucoup à Jean-Pierre Astolfi, qui en a d’ailleurs été l’un des rédacteurs en chef dans les années 80, et qui a coordonné plusieurs dossiers importants. Il était donc tout naturel de s’associer à la journée scientifique organisée à Rouen le 22 octobre dernier, destinée à lui rendre hommage, mais avant tout à montrer la grande actualité de son œuvre.
, , ,

Le Clemi se lance dans les MOOCs

Sous l’impulsion de sa nouvelle directrice, Divina Frau Meigs, le Clemi (Centre de l'éducation aux médias et à l'information) entre résolument dans l’ère du numérique et donne à chacun l'occasion de découvrir à son rythme des dispositifs en ligne de formation à la carte.