Couverture du numéro 581, « Qu'est-ce que l’excellence ? »

Des classes à horaires aménagés en REP

Lorsque l’on pense classe à horaires aménagés musique, on pense réussite, sélection, compétition… À Quimper, l’excellence est bien là, mais elle est avant tout humaine !
Couverture du numéro 581, « Qu'est-ce que l’excellence ? »

L’excellence, ça a à voir avec la classe sociale

Peut-on être excellent et absent ? L’excellence en mathématiques est-elle supérieure à l’excellence en lettres et arts plastiques ? Charly, un élève « excellent » aux yeux de ses professeurs, mais qui ne s’est jamais considéré comme tel, s’interroge sur les codes de l’excellence
Couverture du numéro 581, « Qu'est-ce que l’excellence ? »

La notion d’excellence a-t-elle une place à l’école ?

Si l’excellence n’est à chercher ni dans les établissements scolaires ni dans les élites de la nation, où peut-elle donc bien se cacher ?
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Bibliographie 580

Frank Bardol, Les conditions de développement de la compétence phonologique dans un dispositif hybride : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’anglais en LANSAD, à l’université des Antilles, thèse de doctorat, Université…
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Du « Do It Yourself » au développement d’une communauté de pratique

Projet d’ambition nationale, Fab Lab à l’école, a pour finalité de développer la culture scientifique, technique et industrielle dans le milieu scolaire.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Pour une informatique qui aide à comprendre le monde

Eric Bruillard, coauteur de L’École digitale. Une éducation à construire et à vivre, nous livre sa réflexion sur le concept de « pensée informatique » et son évolution depuis les années 80. Il estime que l’un des rôles de l’école devrait être d’aider les enfants à mieux comprendre le monde, en liant l’informatique au monde physique, au monde social, et en prenant le temps…
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Quel rôle pour les personnes-ressources ?

Dans le canton de Vaud, en Suisse, une réforme de grande ampleur pour intégrer l’éducation numérique à l’enseignement obligatoire a nécessité l’appui de personnes-ressources. Comment ont-elles été formées et comment ont-elles à leur tour accompagné les enseignants ? Récit d’une recherche menée auprès de ces personnes-ressources.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Qu’attend-on de l’éducation au numérique à l’école ?

L’auteur plaide pour une éducation au numérique ambitieuse qui permette aux élèves d’apprendre tout au long de leur vie malgré l’évolution des technologies. Selon lui, seule une réflexion critique permettra de former des citoyens et non seulement des travailleurs.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »

Apprentissage du français : les inégalités se creusent

D’après une enquête récemment publiée, les performances en français des élèves de primaire et de collège sont globalement stables entre 2016 et 2021, mais, derrière cette stabilité générale, les différences de niveaux restent très marquées par l’origine sociale et le genre des élèves.

Enseigner la science aujourd’hui

Pourquoi et comment enseigner la science aujourd’hui ? Cette question s’éclaire d’un jour nouveau à la lumière des développements technologiques, des évolutions sociétales et des enjeux environnementaux qui se présentent à nous. Un dossier en partenariat avec la fondation La main à la pâte.

Mon métier : réparateur d’ailes

  Sandrine Ascoët, professeure des écoles en Segpa à Douarnenez (Finistère)

Pourquoi pas moi ?

Tenir compte des émotions, c'est avoir prise sur les représentations de soi liées aux stéréotypes sociaux ou genrés. Une piste pour lutter contre les inégalités scolaires ? Des chercheurs nord-américains proposent un programme d'action.