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Jouer et apprendre, apprendre et jouer

Le jeu théâtral est un des passagers clandestins du système éducatif. Sa pratique repose surtout sur des dispositifs satellites et sur l’engagement d’enseignants dans les classes. Toujours fragile, facilement remis en question, il est…
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Le Clemi se lance dans les MOOCs

Sous l’impulsion de sa nouvelle directrice, Divina Frau Meigs, le Clemi (Centre de l'éducation aux médias et à l'information) entre résolument dans l’ère du numérique et donne à chacun l'occasion de découvrir à son rythme des dispositifs en ligne de formation à la carte.
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Ne pas se tromper de chemin

Et maintenant, passés la sidération, la peur, la tristesse, l'incrédulité, le sentiment de culpabilité peut-être, passée l'émotion qui a submergé les gens comme la voie publique suite aux attentats de Paris, que fait-on ?
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Evaluation n’est pas compétition

Après les journées de l'évaluation des 11 et 12 décembre derniers, nous avions ressenti un mélange d'amertume devant la propension de certains à démonter par avance l'initiative, et de satisfaction à voir la recherche de nouveaux accords entre divers acteurs de l'école. Depuis, il y a eu les drôles d'annonces du président de la République.
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A force de

À force de vouloir donner la parole aux élèves, ils se croient tout permis et le respect du professeur et celui de son savoir se perdent.« À force d’enseigner l’histoire de notre pays en insistant sur le négatif, on favorise les…
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pour un usage ordinaire du théâtre

Pour une pratique ordinaire du théâtre en classe : des activités à mettre en place pour favoriser les apprentissages.
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Faire semblant, faire exprès

Souvenirs d'une intervenante dans des classes de maternelle et d'élémentaire
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Etat des lieux

Le théâtre ne mérite-t-il pas plus qu’un strapontin à l’école, réservé aux littéraires, aux options et autres dispositifs complémentaires ? À quand le théâtre pour le plus grand nombre ?
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Appréhender l’inconnu par la curiosité

Regard rétrospectif d’une étudiante sur ce que l’école lui a permis d’apprendre du théâtre, et aussi sur ce qui lui a manqué.
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Apprendre par le théâtre ?

Oui, mais quel théâtre ? Et à quelles conditions ?
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Faire du théâtre

Six raisons de travailler le théâtre en classe.
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Miettes de théâtre, miettes d’humanité

Comment créer les conditions pour que des jeunes expérimentent, par leur sensibilité et leur expérience, ce que le théâtre et la littérature disent de la vie ?