Voici les prochains dossiers des Cahiers pédagogiques en préparation. N’hésitez pas à prendre contact avec la rédaction pour discuter d’une éventuelle contribution.
Le rôle des coordonnateurs est alors d’accompagner la préparation des articles en relation suivie avec les auteurs, avec les inévitables réécritures qui permettent d’insérer chaque article dans la problématique d’ensemble du dossier et de répondre aux critères de lisibilité de notre revue.
Pour la publication d’un numéro des Cahiers pédagogiques, un article peut être publié dans la revue ou bien mis en ligne sur notre site.
Pour la publication dans un Hors-série numérique, le dossier sera publié sous la forme d’un fichier au format PDF.

L’art de l’inclusion

Dans le contexte français, le terme d’inclusion est souvent associé à la scolarisation des jeunes en situation de handicap dans les établissements ordinaires. Le parti pris de ce dossier est de s’appuyer sur les conceptions en cours au niveau international depuis les années 1990, qui l’envisagent comme une qualité de l’environnement scolaire capable d’accueillir la diversité.

Les réseaux sociaux, nos élèves et l’école

Les réseaux sociaux, tout le monde en parle, tout le monde a son avis, mais le plus souvent pour les mettre en accusation quand bien même on en est un utilisateur. Récemment, le débat a porté sur l’interdiction aux moins de 15 ans. Mais a-t-on toujours une idée claire de leurs usages par nos élèves (mais aussi nos collègues) ? Comment se situer entre laisser-faire et alarmisme quasi apocalyptique ? Qu’est-ce que l’école peut et doit faire en la matière ?

Les violences à l’école : un phénomène pluriel, un enjeu éducatif majeur

Dossier coordonné par Kérim Belhadj et Rachel Harent Les enquêtes de victimation montrent, depuis quelques années déjà, l’importance des phénomènes de violence à l’école. L’école, ses personnels, les élèves font en effet…

Comment le sait-on ?

Dossier coordonné par Stéphane Gort et Sylvie Grau Dans ce dossier, nous allons nous intéresser à la manière dont se construit le savoir et comment cette construction peut nous aider à penser l’enseignement dans les différentes disciplines.…

Appel clos – Enseigner avec la bande dessinée

Dossier coordonné par Charlotte Michaux et Jacques CrinonDepuis une vingtaine d’années, la bande dessinée n’a plus à discuter sa légitimité culturelle et éducative. C’est en effet un art (le neuvième) et un médium associant…

Appel clos – Vivre l’Europe à l’école

Dossier coordonné par Mélanie Horwitz et Nathalie SamyÀ l’heure des nationalismes, des régionalismes et du retour de la guerre sur le sol européen, que reste-t-il des idéaux de 1945 dans la perspective d’une Europe unifiée pour…

Appel clos – Démocratiser la philosophie

Dossier coordonné par Johanna Hawken et Camille RoelensÀ l’école, en bibliothèque, au cinéma, au centre social, dans la rue ou au café, il n’est pas rare désormais d’apercevoir des groupes de personnes plongées dans d’immenses…

Et chez toi, ça va ?

« Et chez toi ça va ? », c’est une rubrique des Cahiers pédagogiques ; celle que beaucoup d’entre vous aiment lire tout de suite quand le numéro arrive : de petits textes, des récits du quotidien dans l’école ou pas, centrés…
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Des photos et des Cahiers

Nous faisions appel à vous pour des textes. Nous faisons appel à vous maintenant pour des photos...

Qui écrit dans les Cahiers ?

Écrire dans les Cahiers… Est-ce réservé à des gens très intelligents, reconnus, sûrs d’eux, avec plein de diplômes, qui ont déjà écrit beaucoup, qui ont fait des livres, qui… ?Pas du tout ! (même s’il y en a quelques-uns…)Qui…

Ligne éditoriale des Cahiers pédagogiques

La revue Les Cahiers pédagogiques est un organe bimédia publié par le Cercle de recherche et d’action pédagogiques (CRAP), qui traite d’éducation et de pédagogie. Les deux publications (revue et site) proposent des articles destinés…