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Appel clos – Vivre l’Europe à l’école
Dossier coordonné par Mélanie Horwitz et Nathalie Samy
À l’heure des nationalismes, des régionalismes et du retour de la guerre sur le sol européen, que reste-t-il des idéaux de 1945 dans la perspective d’une Europe unifiée pour la paix ? Pour bien des élèves et des enseignants, l’Europe est une entité politique et économique, supranationale et loin de leurs préoccupations quotidiennes. Pourtant, par les échanges, par les langues et les cultures convoquées dans les programmes, par les valeurs partagées, les liens entre Européens sont bien vivants dans l’école.
Ce dossier des Cahiers pédagogiques consacré à l’Europe voudrait explorer, des plus petites classes à l’université, les pratiques et les valeurs qui contribuent, dans toutes les disciplines, pas seulement en langues ou en histoire-géographie et EMC, à forger ce qu’on a pu appeler une « conscience européenne » chez les futurs citoyens.
Axes privilégiés :
• Comment l’école s’empare-t-elle des questions de définition sur ce que seraient l’Europe et la « culture européenne »: quelles frontières ? Quelles langues ? Quel rapport à l’histoire ? Aux autres cultures et aux autres continents ? Quelles représentations en ont les élèves ? Les adultes ?
• Comment ces notions sont-elles rendues vivantes, sensibles, compréhensibles dans les classes ?
• Comment les disciplines scolaires sont-elles enseignées dans différents pays d’Europe et y a-t-il une pédagogie européenne ?
Une place sera faite aux contenus et aux façons dont l’Europe vit et est enseignée dans les autres pays d’Europe (et du monde).
Nous recherchons des contributions d’acteurs variés, de tous pays, permettant de présenter, de différents points de vue, des réflexions théoriques, des pratiques diverses, des projets de différentes ampleurs, des expériences vécues (voyages, expositions, musées virtuels, échanges numériques, etc.), y compris en prenant en compte le vécu des élèves, qui permettent ou ont permis de questionner ce sujet grand comme un continent et fragile comme ce qui pourrait être considéré, ou a pu l’être, comme un idéal.
Envoyez vos propositions de contributions sous forme de résumé de cinq à dix lignes avant le 30 novembre 2025. Précisez qui vous êtes et expliquez ce que vous souhaitez développer dans votre article. Après le 1er décembre et l’examen de toutes les propositions, nous prendrons contact avec vous pour vous confirmer si votre projet a été retenu et pour définir la façon dont il pourra s’inclure dans le dossier.
N’hésitez pas à vous lancer, nous vous aiderons à mener à bien votre projet d’écriture !
Les propositions sont à envoyer conjointement aux deux coordinatrices du dossier :
melanie.horwitz[at]cahiers-pedagogiques.com
nathalie.samy[at]cahiers-pedagogiques.com
