Publications par Cécile Blanchard

« Il faut que les visées de cet apprentissage “par corps” soient claires »

L’image de l’école qui vient en premier lieu à l’esprit est encore celle d’une salle de classe où les déplacements sont contraints, où les comportements corporels sont normés et peu souvent sollicités dans l’enseignement. Notre dossier « Apprendre par le corps » explore celui-ci comme levier d’apprentissage, dans des pratiques variées, qui ne sont ni uniquement ludiques, ni excluantes. Mélanie Horwitz, professeure de lettres et formatrice, cocoordinatrice du dossier, nous le présente.

Que sont les compétences psychosociales (CPS) ?

Dossier coordonné par Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement et dans les univers professionnels. Mais de quoi parle-t-on ? Comment peut-on définir ces compétences ? Le dossier discutera les mots et les conceptions du concept de CPS […]

École et pauvreté

Dossier coordonné par Élisabeth Bussienne et Dominique Seghetchian Le rôle principal de l’école est de faire apprendre tous les enfants. Elle y réussit insuffisamment. Cette difficulté étant socialement répartie, ce dossier veut interroger ce que la pauvreté fait à l’école, et ce que l’école fait de la pauvreté. La pauvreté questionne l’école et l’université : comment, […]

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Colloque – L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole

Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise un colloque sur le thème « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » le samedi 15 mars de 13h 30 à 18 heures Lycée Jacques-Decour, 12 avenue Trudaine, Paris (9e) L’intelligence artificielle dans l’enseignement, tout le monde en parle entre divers fantasmes, en positif comme en négatif. Lors de cet […]

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Les Cahiers pédagogiques quittent X

Le CRAP-Cahiers pédagogiques a pris la décision de quitter le réseau social X (anciennement Twitter). Depuis le rachat de Twitter par Elon Musk et sa transformation en X, le réseau social est devenu un espace qui n’est plus conforme aux valeurs des Cahiers pédagogiques et du mouvement pédagogique qui les publie. Pour le CRAP-Cahiers pédagogiques, […]

Le Musée-mémorial du terrorisme doit exister !

Le projet de Musée-mémorial du terrorisme (MMT) devait être inauguré en mars 2027 à Suresnes (Hauts-de-Seine), mais il ne verra pas le jour. L’État a en effet décidé d’arrêter ce projet, une décision « prise unilatéralement, sans aucune consultation des responsables du projet », annonce la Mission de préfiguration du Musée-mémorial dans un communiqué. Des enseignants et enseignantes, des universitaires et autres professionnels investis dans la Mission de préfiguration du musée dénoncent cette décision dans un appel ouvert aux signatures, que nous publions ici.

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Refonder une institution éducative démocratique, humaniste, moderne

Le collectif Riposte éducation, dont fait partie le CRAP-Cahiers pédagogiques, lance un nouvel appel, publié le 11 décembre sur le site du journal Le Monde. Le collectif souhaite refonder le système éducatif pour qu’il permette réellement l’épanouissement et l’émancipation des jeunes et pour en finir avec la ségrégation scolaire et le sous-financement de l’éducation. Il […]

Ce que la pauvreté fait à l’école ; ce que l’école fait de la pauvreté

Les enfants pauvres sont-ils des élèves comme les autres à l’école ? À l’évidence, non ! Comment alors mieux les accueillir et les faire réussir ? La FCPE nationale organisait le samedi 7 décembre un colloque sur le thème « Ce que la pauvreté fait à l’école ; ce que l’école fait de la pauvreté » à Avignon. Voici ce qu’en ont retiré trois participantes.

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Les collégiens et lycéens et l’intelligence artificielle

Le CRAP-Cahiers pédagogiques mène l’enquête ! Dans la perspective de son colloque au mois de mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques cherche à recueillir le point de vue des collégiens et des lycéens sur l’intelligence artificielle. Quels sont les outils favoris des élèves ? Quels usages en font-ils pour leur travail scolaire ? Qu’en pensent-ils ? […]