Publications par Cécile Blanchard

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« Chacun essaie d’agir seul face aux difficultés des élèves, alors que la solution, c’est le collectif. »

Dans notre récent dossier « Peut-on inclure sans exclure ? », nous avons voulu faire le point sur l’école inclusive, dont le principe est inscrit dans la loi mais dont l’application peine à se faire. Nous restons convaincus que l’école doit accueillir tous les élèves dans leurs différences, notre dossier montre donc à la fois les freins et les difficultés de la mise en œuvre et des pistes pour les surmonter. Les trois coordonnateurs du dossier nous le présentent.

19 avril 2024par
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Un cadre pour une classe paisible : autorité éducative et climat scolaire

Rencontres régionales du CRAP Aix-Marseille « Un cadre pour une classe paisible : autorité éducative et climat scolaire » samedi 22 et dimanche 23 juin 2024 Que mettre en place pour que chacun, adulte et enfant, se sente bien à l’école ? Quels outils de gestion de classe, quelle posture d’autorité éducative, pour créer une atmosphère propice aux […]

3 avril 2024par

Groupes de niveau : « C’est vraiment aux équipes pédagogiques de s’approprier le texte »

Et si les groupes de niveau n’étaient pas conformes au Code de l’éducation ? Au-delà des difficultés liées aux inégalités créées par ces groupes et aux moyens humains insuffisants, Alain Boissinot, ancien directeur de l’enseignement scolaire et ancien recteur, pointe le fait que l’arrêté qui les instaure est en contradiction avec les textes qui régissent […]

2 avril 2024par
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Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Accompagner les personnels en poste, un but de la formation continue

Accompagner les personnels en poste est un but de la formation continue. Alors que nous vivons des remises en cause politiques, une réflexion sur le réel de la formation s’impose. La stratégie du formateur, entre transmission de gestes ou travail sur le vécu du métier, se traduit par des postures et des pratiques différentes. Se […]

22 mars 2024par

« C’est le projet d’enseignement qui guide les choix »

Comment on s’y prend pour organiser le travail de la classe et faire apprendre les élèves ? Comment pense-t-on les situations d’enseignement, les dispositifs, les aménagements de l’espace pour mobiliser les élèves ? Derrière tout cela, il y a le projet de l’enseignant ou de l’enseignante, puis les ajustements auxquels il ou elle procède, en fonction de ce qu’il ou elle observe. Présentation de notre récent dossier par ses coordinatrices, Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau.

12 mars 2024par

Brouillage

Depuis fin janvier, le mot réforme est apparu à propos des changements annoncés pour le collège ; groupes de niveau et redoublement en tête.

23 février 2024par
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« Les murs tiennent encore »

Luc Cédelle a été journaliste éducation au Monde depuis 1997, arrivé en même temps que Claude Allègre. Il vient de prendre sa retraite, l’occasion de demander à ce « compagnon de route » sa vision de l’état actuel du système éducatif.

23 février 2024par
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Rencontres 2024 – Cultiver le plaisir d’apprendre et d’enseigner

Cultiver le plaisir d’apprendre et d’enseigner, de la maternelle à l’université Rencontres 2024 du CRAP-Cahiers pédagogiques du 17 au 23 aout 2024 au lycée Marguerite-de-Navarre à Bourges (Cher)   Résister à ce qui nous arrive, individuellement et collectivement, défendre nos valeurs dans les tempêtes éducatives, démocratiques et environnementales que nous traversons peut prendre plusieurs formes. […]

6 février 2024par