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Dossier coordonné par Mélanie Horwitz et Évelyne Clavier Si corps et mental sont indivisibles, pourquoi l’enseignement semble-t-il ne s’adresser souvent qu’au « cerveau » de l’élève ? Pourquoi notre système privilégie-t-il apparemment des corps assis pour apprendre ? Et si bouger, se déplacer, sentir, percevoir, manipuler, expérimenter étaient aussi des situations propices aux apprentissages, à tous les apprentissages et […]
Dossier coordonné par Gregory Delboé et Maëliss Rousseau Des élèves REmobilisés ? Comment cela se manifeste-t–il et dans quelles circonstances ? Que font, que vivent les élèves quand ils sont à nouveau à ce qu’ils font ? Qu’est-ce qui a changé au cœur de l’action pédagogique et pourrait expliquer, du point de vue de l’élève, […]
Dossier coordonné par Camille Roelens et Aurélie Zwang Citoyenneté numérique, citoyenneté mondiale, citoyenneté écologique, citoyenneté interculturelle, écocitoyenneté, eurocitoyenneté, etc. Avec préfixe ou adjectif, la citoyenneté se conjugue au pluriel et les invitations et injonctions à l’éducation à ces modalités de la citoyenneté se multiplient. Notre dossier cherchera à y voir un peu plus clair dans […]
Dossier coordonné par Françoise Lorcerie et Francine Nyambek-Mebenga Les Cahiers pédagogiques publieront prochainement un dossier consacré aux racismes. En écrivant « racisme » au pluriel, il s’agit d’avoir une approche inclusive du racisme dans le dossier (antinoir, antiasiatique, antirom, antimusulman, antijuif, etc.). Nous invitons tous les acteurs de l’éducation, enseignants, personnels d’encadrement, formateurs et élèves […]
Dossier coordonné par Marie-Joana Chamlong et Monique Royer Comment apprend-on un métier ? Pour répondre à cette question, nous souhaitons explorer l’articulation et les tensions entre ces deux termes, apprendre et métier. Qu’y a-t-il de spécifique à ces lieux, ces moments, ces situations sociales où l’on « apprend un métier » par rapport aux lieux où l’on « apprend » ? […]
Dossier coordonné par Julie Higounet et Jean-Michel Zakhartchouk Les Cahiers pédagogiques publieront prochainement un dossier consacré à l’intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation. Nous invitons tous les acteurs de l’éducation, enseignants, personnels d’encadrement, formateurs et élèves à proposer des contributions sur l’utilisation de l’intelligence artificielle dans leurs pratiques. Même si vous débutez sur […]
« Et chez toi ça va ? », c’est une rubrique des Cahiers pédagogiques ; celle que beaucoup d’entre vous aiment lire tout de suite quand le numéro arrive : de petits textes, des récits du quotidien dans l’école ou pas, centrés sur des élèves, des enfants, des jeunes, des moments de la vie de la classe, […]
Nous faisions appel à vous pour des textes. Nous faisons appel à vous maintenant pour des photos…
Écrire dans les Cahiers… Est-ce réservé à des gens très intelligents, reconnus, sûrs d’eux, avec plein de diplômes, qui ont déjà écrit beaucoup, qui ont fait des livres, qui… ? Pas du tout ! (même s’il y en a quelques-uns…) Qui surtout écrit dans les Cahiers ? C’est VOUS ! Des professionnels qui échangent, observent, analysent, tâtonnent, se trompent, […]
La revue Les Cahiers pédagogiques est un organe bimédia publié par le Cercle de recherche et d’action pédagogiques (CRAP), qui traite d’éducation et de pédagogie. Les deux publications (revue et site) proposent des articles destinés à tous les publics concernés par l’éducation. Le CRAP et ses publications se revendiquent de l’éducation nouvelle, de ses principes […]
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