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Petit cahier n°17 : pour aller plus loin

Des numéros des Cahiers Cahiers pédagogiques n° 474, « Aider à mémoriser », juin 2009Cahiers pédagogiques n° 527, « Neurosciences et pédagogie », février 2016Cahiers pédagogiques n° 563, « Actualité de la métacognition…
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La banque

Aider à apprendre et à retenir : un ingénieux sys- tème, avec toujours l’idée de bien expliciter ce qui doit être « su ».
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Dans ma tête et dans mon cœur

L’auteure a une longue expérience de travail avec les enseignants des écoles. Professeure d’école normale, puis à l’IUFM (Institut universitaire de formation des maitres) de Versailles, elle est aussi connue pour ses remarquables travaux sur la lecture et l’écriture. Elle sait allier une grande compréhension des difficultés du métier avec des convictions fortes, qui  peuvent  aller à rebrousse-poil de l’opinion commune, comme elle le montre dans cet entretien.
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Avant-propos, Petit Cahier N°17 Quelle mémoire !

Parler d’aider à « mémoriser », ça ne fait pas très noble ? Ce serait même un peu passéiste, en dehors des cas consacrés de la récitation de poèmes et de théorèmes ? Cela fleurerait bon l’école de grand papa? Pourtant  c’est  un  sujet  qui  préoccupe  chaque  jour les enseignants, sans toujours savoir par quel bout le prendre. Par le bon bout de la raison, dirait Rouletabille.