,

Quels outils pour adapter sa pratique ?

Dans un contexte français où le programme scolaire a une forte place, les enseignants s’autorisent parfois à modifier le contenu et le contenant de cette prescription pour s’adapter aux élèves : ils différencient. On appelle cela l’adaptation curriculaire. L’autrice liste les outils qu’elle utilise pour différencier.
,

Sur le fil

Décembre 2004. « Sur le fil, toute la vie se joue, Sur le fil, se noue se dénoue, Et j’ai mis dans le pré mes espoirs à sécher, Sur le fil, dans mille ans peut-être »… Entre rythmes jazzy et cadences tombées du ciel, entre…
, ,

Le Nanomusée, à la découverte des sciences par l’art

Des œuvres d’art pour sensibiliser les enfants aux recherches scientifiques et à l’environnement, c’est le parti pris du Nanomusée. Ce dispositif conçu par l’université de La Rochelle propose aux écoles et aux publics éloignés de profiter de ses modules pour prendre conscience des enjeux liés au littoral.
,

592 – Glossaire

AESH : Accompagnant des élèves en situation de handicap. Cet acronyme a remplacé AVS (Auxiliaire de vie scolaire) en 2019.BOE : Bénéficiaire de l’obligation d’emploi. Une personne reconnue comme travailleur handicapé peut en…
,

Maltraitance éducative ?

Au fil des années, j’ai éprouvé une perte de sens vis-à-vis de ce métier et vu un gouffre s’installer entre les préconisations ministérielles et les conditions concrètes d’exercice du métier.
,

Le conseil de classe, pas si inclusif…

Des tensions se vivent aussi en conseil de classe, lieu qui cristallise parfois les divergences dans la façon dont chacun exerce son métier.
,

Fiche outil : Une séance de lecture conçue pour tous

Cette séance a été conçue par l’autrice en application de la conception universelle des apprentissages. On vous montre ?
,

Pas simple pour les enseignants

• Messes basses. En salle des professeurs, au lycée, certains enseignants parlent des élèves en difficultés. Certains osent l’avouer, ils se sentent perdus et ne voient pas comment accompagner un élève. Avec courage, l’enseignante…
,

Et concrètement ?

Quelques exemples de coenseignement dans le cadre de l’inclusion.
,

Adapter sans renoncer

Est-il possible d’adapter à l’université des pistes utilisées fréquemment à l’école ou dans le secondaire dans l’enseignement spécialisé ? Voici quelques exemples.
,

Un autre regard

Lors des échanges entre orthophonistes et enseignants, deux questions reviennent souvent : « Comment différencier dans une classe de trente élèves ? » et « Comment différencier dans une classe très hétérogène ? » Voici quelques pistes de réponses, qui n’ont pas valeur de leçon mais d’éclairage.
,

La charrue avant les bœufs

Que faudrait-il modifier dans le quotidien scolaire pour la loi de 2005 s’applique enfin ?