Couverture du numéro 607, « Enseigner l’Europe »
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Enseigner l’Europe : La littérature entre échos et dissonances

Quelques pistes pour faire de l’Europe, dès le collège, un objet littéraire enseigné explicitement. Molière, Primo Levi, Kafka, Machado et bien d’autres peuvent être envisagés sous l’angle des convergences et des dissonances littéraires, des valeurs et des émotions partagées.
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Enseigner l’Europe : Alice, Pinocchio, Sophie et les autres

Relire et comparer les classiques de la littérature jeunesse européenne dans des cercles de lecture : l’occasion pour les futurs enseignants d’interroger la culture commune et renouer avec sa vivacité.
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Enseigner l’Europe : laïcité et enseignement du fait religieux

La laïcité est un principe de la République en France et, dès lors, un pilier de l’école française. Mais qu’en est-il dans les autres pays d’Europe ? État des lieux, analyse et prise de position d’une militante.
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Par-courons les forêts d’Europe

Les projets interdisciplinaires prennent parfois des chemins étonnants : celui-ci mobilise la course d’orientation et les sciences pour penser la forêt à l’échelle de l’Europe. Et c’est ainsi toute l’identité européenne que les élèves du primaire peuvent explorer !
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Et si on rêvait l’école européenne de demain ?

Quand l’association Égalité laïcité Europe invite un des coauteurs de Et si on imaginait l’école de demain ?, il s’agit, forcément, de penser une école pour l’Europe de demain… ou l’Europe pour l’école de demain ?
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Comment va l’école ?

Un récent rapport du Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan sur le « niveau scolaire » contient des données et des constats intéressants, mais aussi des avis et préconisations parfois discutables. Analyse.
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Sénégal et Gabon : la souveraineté scolaire, promesse ou emprise ?

Au Sénégal et au Gabon, la souveraineté est devenue le mot d’ordre des réformes de l’école. Reste à savoir ce qu’il recouvre : qui décide des contenus, quels savoirs sont retenus, quel rôle est confié aux enseignants ?
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« Leur souhait a été de placer les intérêts des enfants au cœur de leurs réflexions »

La Convention citoyenne sur les temps de l’enfant s’est déroulée de juin à novembre 2025. Elle était organisée par le Conseil économique, social et environnemental (CESE), à la demande du Premier ministre d’alors, François Bayrou. Entretien avec les sociologues Barbara Fouquet-Chauprade et Sandrine Rui qui y ont pris part en tant que garantes.
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Pour une alliance éducative

La Ligue de l’enseignement plaide pour un rassemblement autour d’une même vision de l’école publique, laïque et émancipatrice.
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Textes de référence et pratiques disciplinaires effectives

Que faire quand ça déraille ? Quelle sanction décider et comment l'appliquer pour rester dans les limites du droit ? Comment se positionner face à un élève, face au groupe, pour éviter d'en arriver à la punition et pour faire cours? Comment être juste et éviter les pièges du genre et du nombre ?
Couverture du Hors série Recherches et Pratiques n° 2
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Convergences et ambivalences

Comme le premier, paru il y a un an, ce deuxième hors-série numérique Recherches & pratiques des Cahiers pédagogiques cherche les voies du dialogue entre chercheurs et chercheuses et praticiens et praticiennes dans le domaine de l’éducation et de la formation.
Couverture du Hors série Recherches et Pratiques n° 2
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L’ambivalence formatrice

Une formatrice du premier degré rend compte de son expérience d’animatrice de constellation et discute des apports du texte d’Anne-Marie Sanchez pour analyser ce qui se joue dans sa pratique de formatrice.