Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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Gaza : Entre traumatismes et survie, la résilience éducative

Connu pour son engagement en faveur de la non-violence et de la paix, Ziad Medoukh est le directeur du département de français à l’université Al-Aqsa de Gaza, également écrivain et poète d’expression française. Il continue de promouvoir l’espoir à travers son enseignement et ses écrits, tout en témoignant de la réalité quotidienne dans la région assiégée. Il dresse un tableau sombre de la situation des enfants à Gaza, mais évoque aussi les efforts de la société civile pour maintenir une forme d’enseignement.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Chine : L’école de tous les paradoxes ?

Le point sur les contradictions d’un système éducatif, entre coopération et individualisme, harmonie sociale et concurrence, qui résonne avec des enjeux du système éducatif français.
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Vietnam : un chemin vers la cohésion sociale ?

Accès quasi universel à l’éducation, performances élevées y compris face aux pays les plus prospères, le Vietnam a relevé de nombreux défis, même s’il reste des difficultés majeures.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Sahel : Fragmentation territoriale et sociale

Le Sénégal, le Mali, le Niger, le Tchad, le Burkina Faso et la Mauritanie connaissent de grands écarts de scolarisation, avec de fortes inégalités entre catégories sociales et entre villes et campagnes.
Couverture du numéro 592, « Peut-on inclure sans exclure ? »
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Faire école dans la guerre

Plongée dans un système scolaire désorganisé mais qui fonctionne encore, avec des enseignants démunis pour accueillir des enfants en souffrance et des familles déroutées.
Couverture du n° 591, « Organiser le travail de la classe »
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Banned in the USA

Avec un nombre et une variété croissants de livres visés, la censure part à l’assaut de l’école publique et de la démocratie.
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PISA et ses mirages

Qu’évalue l’enquête PISA, au juste ? Et pourquoi ses résultats servent-ils dans tant de pays de justification pour des réformes présumées efficaces hors de tout contexte et avant même d’avoir été expérimentées ?
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Un modèle scandinave d’éducation à la citoyenneté numérique ?

Les choix en matière d’éducation à la littératie numérique dans plusieurs pays d’Europe du Nord donnent matière à inspiration.
Couverture du numéro 588 : « Les cultures à l’école »
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Inde : Le curriculum du bonheur, une révolution ?

Peut-on éduquer au bonheur ? Cela reste à vérifier, mais l’État de Delhi s’y essaye pour son million et demi d’élèves, inspiré par le bonheur national brut du Bhoutan.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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Belgique : Autoévaluation et responsabilisation

La Fédération Wallonie-Bruxelles a choisi d’imposer plus de règles aux établissements scolaires privés et publics et d’aller vers des outils de pilotage imposés et un contrôle renforcé. Avec quels effets ?
Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui
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Russie : Contrôler le passé pour préparer l’avenir

Les politiques de la mémoire sont au cœur de toute entreprise de contrôle d’un peuple par un régime autoritaire.
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Les « charter schools » aux États-Unis : la fin du mythe du libre choix équitable ?

Financées sur fonds publics mais gérées par des structures privées, les charters schools étasuniennes se présentent comme un moyen de lutter contre les inégalités sociales en matière de scolarisation. En réalité, ce n’est pas si sûr…