
Apprendre à choisir son métier
Comment faire en sorte que l’élève devienne acteur de son choix de métier ? Et quels sont les moyens mis en œuvre aujourd’hui pour cela ?

Un temps scolaire pour l’orientation ?
Après une expérimentation rapide d’un temps régulier de découverte des métiers intégré dans l’emploi du temps des élèves de 5e, le dispositif a été généralisé à la rentrée 2023 pour les classes de la 5e à la 3e. Quels y sont la place et le rôle des différents acteurs ?

Le SEVE du côté des apprentissages
Voici maintenant le versant pédagogique du festival SEVE. Colin Ghidinelli, formateur technique aménagements paysagers au CFA agricole des Pyrénées-Orientales, nous explique le projet qu’il a mené avec des apprentis.

Adapter son métier en temps de crises
Mobiliser et enrichir ses compétences comportementales, souvent complémentaires des compétences techniques, s’avère nécessaire tout au long de son parcours professionnel et devient vital lorsque le contexte se complexifie. Illustration avec le cas des chirurgiens-dentistes libanais.

Henri Eckert : Du lycée pro au métier, une trajectoire aléatoire
Plus de quinze ans après la publication de son ouvrage Avoir vingt ans à l’usine, nous avons rencontré Henri Eckert, professeur émérite de sociologie à l’université de Poitiers, pour échanger sur le parcours des jeunes dans et après le lycée professionnel.

Apprentissage ou lycée pro ?
Depuis 2022, l’enseignement professionnel change de cap, avec son transfert au ministère délégué chargé de l’Enseignement et de la Formation professionnels. Comment cela se traduit-il dans les perspectives d’avenir des élèves en lycée professionnel ?

Partager sa passion
Quatre apprentis en CAP Métiers de l’agriculture du CFA agricole de l’Aude ont participé au concours « Je filme ma formation » pour raconter le métier qu’ils apprennent. L’enseignante qui a mené le projet témoigne sur cette expérience couronnée par un trophée d’argent.

« Vous n’êtes plus élèves, vous êtes salariés »
Éléments d’un dispositif d’apprentissage conçu comme une voie d’épanouissement et d’émancipation.

Des rêves et des leçons de vie
Propos croisés d’un apprenti et du bénévole qui l’accompagne au long cours.

Culture citoyenne ou culture universitaire ?
Deux pays, deux systèmes de formation professionnelle profondément différents par leur place dans la société. L’un devrait-il être une référence pour l’autre ? La réponse est à lire d’un point de vue culturel et politique. À discuter donc.

Vous avez dit compétences ?
La notion de compétence est fondamentale pour appréhender le processus de professionnalisation, en particulier parce qu’elle définit l’horizon des apprenants et parce qu’elle est la clé de voute pour l’action conjointe entre les acteurs de la formation à l’école et sur le terrain.

Un chef-d’œuvre en lycée hôtelier
La réforme de 2019 met en tension les injonctions de l’institution et la culture du terrain mais les équipes se mettent en travail au bénéfice des élèves.