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Saïda Temam : L’arbre de la citoyenneté

Avec la création d’une sculpture en hommage aux victimes de l’esclavage, les élèves de Saïda Temam ont construit leur propre chemin de citoyens.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Ambigüités dans l’écocitoyenneté

Écocitoyenneté : ce néologisme fait florès dans les écoles, les associations, les centres commerciaux… Il semble aller de soi et de nombreux textes en éducation s’en emparent pour la proclamer, parfois tel un slogan. Pourtant, ses contours sont à problématiser.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Collectivement penser et panser

Aujourd’hui, j’ai cours avec les M1 MEEF mathématiques (première année de master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation).
Couverture du livre « L’emprise scolaire »
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L’emprise scolaire, quand trop d’école tue l’éducation

Dans un écrit de jeunesse, Karl Marx qualifiait le diplôme comme « baptême bureaucratique du savoir ». Au fond, c’est un peu dans cet esprit iconoclaste et démystificateur qu’on peut lire cet ouvrage…
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Les 3 objectifs d’un défi chamallow en classe

Il y a la cerise sur le gâteau, et le chamallow sur les spaghettis. Ça peut parait anecdotique, ou farfelu, mais c’est pourtant une porte d’entrée dans la coopération en classe, pour peu que l’on soit au clair avec les objectifs de cette pratique.
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Enseigner autrement à Toronto

Lucie Deniau enseigne le français dans une école anglophone de Toronto. Elle nous raconte comment elle a apprivoisé un système éducatif fort différent du nôtre, pour que ses élèves apprennent avec plaisir une langue redoutée.
Françoise Lorcerie et Francine Nyambek Mebenga
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« La question des racismes interroge fortement l’éthique professionnelle »

L’école n’est pas plus épargnée par les racismes que par d’autres problématiques sociétales. Quelles sont les manifestations des racismes à l’école, et comment celle-ci et ses acteurs y font-ils face, ou l’ignorent ? Il nous a semblé nécessaire, voire urgent, d’aborder ces questions dans un dossier des Cahiers pédagogiques, pour outiller les enseignants. Françoise Lorcerie et Francine Nyambek-Mebenga, coordinatrices de ce dossier, nous le présentent ici.
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Conseil d’évaluation de l’école : des pistes pour améliorer l’évaluation des élèves

Quels sont les leviers d’amélioration des pratiques d’évaluation en collège ? Le Conseil d’évaluation de l’école en identifie trois, dans une note intitulée Finalités et enjeux de l’évaluation des élèves au collège parue…
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Être autonome et solidaire à l’école : un antagonisme ?

« Quelle école voulons-nous ? » Ce mardi 24 septembre 2024, Philippe Meirieu était convié à venir échanger avec des enseignants d’EPS sur cet enjeu qui les interpelle, pour le cinquante-septième bistrot pédagogique de l’AE-EPS d’Ile-de-France. Une soirée conviviale qui stimule les réflexions, clarifie les enjeux et surtout redonne de l’élan pour agir dès demain en classe, en sachant pourquoi.
Couverture du numéro 595
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Comment peut-on éduquer au politique ?

Retour sur les rencontres « Militantisme pédagogique et éducation au politique » organisées à l’IFE (Institut français de l'éducation) à Lyon du 9 au 11 juillet 2024.
Couverture du numéro 595
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Ne plus être raciste

Ce dossier est né d’une expérience : les racismes existent dans la société, mais l’école peine souvent à les combatte. La thématique est certes présente dans les programmes scolaires, mais l’analyse reste insuffisante et peu…
Couverture du numéro 595
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Voyages dans la littérature

Les textes littéraires étudiés au collège offrent des ressources inépuisables pour faire réfléchir aux préjugés racistes, et aussi pour les dépasser !