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La nature à hauteur d’enfants. Socialisations écologiques et genèse des inégalités

Dans le paysage éditorial post-covid qui a vu fleurir des écrits plus ou moins documentés sur les rapports des enfants à la nature, l’idée selon laquelle ils et elles entretiendraient spontanément des liens de bon aloi avec leur environnement s’est largement répandue.
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Éducation à l’environnement. Une histoire et un dictionnaire

Dominique Bachelart et Laurent Besse, avec la participation de Dominique Cottereau. La Documentation Française, 2025
Couverture du numéro 600, « 4 pistes pour l’école du futur »
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Une véritable éducation à l’environnement

Rêvons à ce que pourrait être un projet éducatif tourné vers le sensible sans se détourner des savoirs, et en cultivant des valeurs.
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Écopédagogie. Éduquer à la justice sociale et écologique. Une introduction

À l’heure de la plus en plus contestée « éducation au développement durable », le titre sonne comme une promesse pour celles et ceux qui souhaiteraient mettre en œuvre une éducation socio-écologique, selon une orientation et un vocabulaire renouvelés. Cet ouvrage attire donc l’attention.
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De retour des rencontres internationales de la classe dehors : vives impressions

Que dire des Rencontres internationales de la classe dehors organisées à la mi-mai 2025 à Marseille ? C’étaient les deuxièmes pour l’autrice, après celles de Poitiers en 2023, qui nous livre un retour en toute subjectivité sur trois journées bien remplies.
Camille Roelens et Aurélie Zwang
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« Sortir d’une compréhension étroitement nationale et politique de la citoyenneté »

Comment éduquer à la citoyenneté à l’heure où celle-ci se décline en écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc. ? Et comment se situer dans la tension entre une éducation normative, pour faire respecter règles et valeurs, et une éducation émancipatrice, pour former les élèves à se faire leur propre jugement ? Notre dossier « Citoyenneté(s) » propose à la fois des réflexions et des pistes de mise en œuvre, comme l’expliquent ses coordonnateurs, Camille Roelens et Aurélie Zwang.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Éduquer aux citoyennetés, au civisme ou aux civilités ?

Interroger l’éducation aux citoyennetés à adjectifs ou citoyennetés à préfixes : citoyennetés numérique, mondiale, interculturelle, écocitoyenneté, eurocitoyenneté… Autant de déclinaisons de la notion de citoyenneté comme marqueurs de préoccupations sociopolitiques de nos sociétés.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Ambigüités dans l’écocitoyenneté

Écocitoyenneté : ce néologisme fait florès dans les écoles, les associations, les centres commerciaux… Il semble aller de soi et de nombreux textes en éducation s’en emparent pour la proclamer, parfois tel un slogan. Pourtant, ses contours sont à problématiser.
Couverture du numéro 595
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Comment peut-on éduquer au politique ?

Retour sur les rencontres « Militantisme pédagogique et éducation au politique » organisées à l’IFE (Institut français de l'éducation) à Lyon du 9 au 11 juillet 2024.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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« Les enfants et les jeunes traversent régulièrement cette frontière scolaire »

Où s’arrête l’école et où commence le « hors de l’école » ? Il n’est pas si facile de répondre à cette question, pas plus en termes de pratiques ou de lieux qu’en termes de contenus. Voici ce qu’en disent les coordonnateurs de notre tout dernier dossier.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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Aux frontières du scolaire

Où commence l’école ? Où s’arrête-t-elle ? Si ces deux questions peuvent paraitre anodines, leurs réponses sont loin d’être une évidence comme le montrent les contributions de ce numéro.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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Entretien avec Anouchka Lilot et Adrien Druart : Un atelier scientifique en vacances

Comment découvrir des phénomènes scientifiques tels que l’effet de serre lors d’un camp d’été ?