Couverture du livre « Devoirs au collège : enjeux scolaires et dispositifs d’aide à l’étude »
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Devoirs au collège : enjeux scolaires et dispositifs d’aide à l’étude

Les devoirs, ça concerne finalement des millions de personnes, (élèves, parents et enseignants) et pourtant, il existe assez peu de publications sérieuses sur ce sujet.
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Éducation à l’environnement. Une histoire et un dictionnaire

Dominique Bachelart et Laurent Besse, avec la participation de Dominique Cottereau. La Documentation Française, 2025
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L’évaluation scolaire

À un moment où, dans notre école, après de timides tentatives de promouvoir d’autres façons d’évaluer les élèves, on assiste à un retour en force paresseux de la notation traditionnelle, ce petit livre tombe à point.
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »

Pratiques de classe : groupes de niveaux et de besoins, quelle place pour l’erreur ?

Alors que le débat sur les groupes de niveaux reprend en France, l'auteure plaide pour des groupes ponctuels de besoins fondés sur l'analyse des erreurs et propose un exemple de dispositif.
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »

Erreur en classe, IA à la maison

En STMG, l’erreur est valorisée comme levier d’apprentissage. Mais au moment de produire à la maison, les élèves préfèrent la déléguer à l’intelligence artificielle. Ce témoignage interroge ce que l’école autorise… ou pas.
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »

L’erreur sous pression : Parcoursup et la gestion des attentes familiales en lycée

La gestion de l’erreur dans un contexte de pression de la performance est un défi de taille pour les jeunes enseignants. Parcoursup et les attentes des familles forcent à des compromis constants, et il devient difficile de valoriser l’erreur sans compromettre les objectifs de réussite des élèves. Les stratégies d’adaptation des enseignants montrent néanmoins que l’erreur peut trouver sa place.
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »

« 63 heures sup’, c’est pas possible ! »

Des espaces d’activité simulés en lycée pro où chaque erreur devient un outil d’apprentissage. À travers l’entretien conseil et l’analyse réflexive, l’erreur révèle les représentations des élèves et permet une montée en compétences.
Couverture du livre « Flexibiliser la classe »
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Flexibiliser la classe

J’ai voulu tester la flexibilisation en lisant ce livre : je l’ai entamé allongé sur la banquette du salon, calé dans le fauteuil du bureau un surligneur à la main, posé sur une chaise en prenant des notes.
Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »

Faire lire les classiques, un défi ?

De nombreux élèves n’aiment pas lire et ceux qui lisent ne se dirigent pas naturellement vers les classiques. C’est le rôle de l’enseignant de lettres de donner envie aux adolescents de découvrir les œuvres du patrimoine et d’accompagner leur lecture.
Couverture du livre "Et si on imaginait l’école de demain ?”
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Et si on imaginait l’école de demain ?

Faire des projections futures pour l’école et l’éducation, hors des technologies numériques et des écrans, c’est le principe du scénario de ce livre sous la forme d’une « dystopie euphorique ».
Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »

Sur les forums scolaires

Les programmes nous invitent à former le gout des élèves et leur capacité à apprécier la littérature. Les forums portant sur les œuvres littéraires lues en classe sont-ils des lieux favorables pour atteindre cet objectif, dont la mise en œuvre met souvent les enseignants en difficulté ?
Couverture du hors-série Recherche et pratiques n° 1

« Recherches et pratiques », au pluriel

En inaugurant une nouvelle formule de hors-série numérique des Cahiers pédagogiques, qui fait dialoguer les recherches et les pratiques, nous ne faisons pas preuve d’originalité. C’est le projet de notre revue depuis quatre-vingts ans.