Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »

Encore cinq minutes, Miss !

Les voies de la remobilisation sont multiples... Une enseignante d'anglais en essaie plusieurs qui, bien conjuguées, produisent de beaux effets.
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »

Cousu main en Ulis

Il y a ceux pour qui l'ordinaire des cours est trop dur, trop long, trop dépourvu de sens. Pour eux, que peut l'Ulis ? Tout faire pour les aider à retrouver le goût d'apprendre et les ressources qui vont avec. Et d'abord faire que le temps et l'espace leur appartiennent.
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »

À Mayotte, apprendre par l’action

À Mayotte peut-être plus encore qu'ailleurs, il ne peut y avoir d'apprentissages qu'en mettant les élèves au centre, en leur permettant de vivre leur parcours à partir de ce qu'ils sont et font.
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »
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Mensonge de tous, pouvoir de chacun !

Il y a quelques émissions, nous avons abordé le sujet des bulletins scolaires. Recherches à l’appui, cela semble un outil pédagogique fragile. Particulièrement lorsqu’on s’intéresse aux appréciations. Si elles sont de bonnes prédictrices…
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »

Oser la recherche collective

Les travaux de groupe peuvent être vécus par les élèves comme des moments d'agréable détente, ce qui ne comble pas les attentes de l'enseignant. Quelles conditions mettre en place pour passer de ce vécu à un accès réel aux apprentissages ? Réponses de Sophie Rousseau-Gruisson et Stanislas Briere, membres de l'équipe enseignante du collège Joséphine-Baker du Mans.
Couverture du livre « L’école du like »
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Livre du mois du numéro 598 – L’école du like. Les nouvelles relations école-famille à l’ère du virtuel

En quoi les applications numériques changent-elles les relations école-familles à l'école primaire ?
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »
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S’aventurer

Expliquer, percer les mystères, c’est chercher à comprendre les causes et mécanismes qui sous-tendent un évènement. Et s’il est un phénomène qu’un enseignant aimerait expliquer, c’est bien celui qui pousse chaque élève à se mobiliser.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".

Il est là, le ver de terre ?

L’école maternelle en France est encore considérée comme « moins scolaire » que la suite du cursus, même si elle l’est davantage que dans d'autres pays. Elle donne cependant l’opportunité aux enseignants de mettre en place des pratiques originales.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".

Les sciences participatives à l’école, un partenariat prometteur

Les finalités de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences s’élargissent notamment en lien avec des enjeux sociaux. Il existe plusieurs types de partenariats offerts aux écoles, au niveau national ou territorial, institutionnalisés par des conventions. Ils s’inscrivent dans une logique d’ouverture des lieux d’éducation à de nouveaux acteurs, comme des scientifiques dans le cadre des projets de sciences participatives.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".

Faire de la géographie avec l’espace proche des élèves

L’espace proche des élèves, notamment à l’école primaire, est une ressource pertinente pour initier les élèves aux approches géographiques par la pratique de l’enquête.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".

Sortir « pour regarder quelque chose »

Le parcours Théâtre : des objectifs pédagogiques, à articuler avec la construction des adolescents.
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Restauration scolaire : « On a de vraies marges de manœuvre »

Quand on parle d’alimentation et d’école, on pense évidemment à la cantine scolaire ! Petite plongée dans le cœur de la machine, avec Jean-Jacques Hazan, chargé de mission d’Agores (Association nationale des directeurs de la restauration…