Archive d’étiquettes pour : éducation à l’environnement

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Ce qu’en dit la recherche

On attribue à l’école dehors de nombreux bienfaits, désormais étayés par de nombreuses études : un bilan et une bibliographie de la recherche au travers des sources scientifiques.
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Des prépositions pour le plein-air

Une déclinaison québécoise de prépositions pour rendre compte des activités de, en, par, pour le plein-air, un modèle qui peut nous éclairer au-delà des spécificités nationales.
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On est libre !

Au Québec, l’enseignement à l’extérieur connait un engouement depuis quelques années à travers des mouvements comme la forest school, l'école dans la forêt. Les effets produits commencent à être précisément étudiés.
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Toucher le monde

Faire l’école dehors, c’est aussi permettre à l’enfant de prendre à nouveau contact avec un tout dont il fait partie.
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Tisser la toile de l’écocitoyenneté

Dans le cadre de la recherche-action participative « Grandir avec la nature », Écotopie (laboratoire d’écopédagogie, association belge d’éducation permanente et d’éducation relative à l’environnement), a choisi de se pencher sur le lien entre le dehors et l’écocitoyenneté.
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La nature, c’est la santé !

Des séances durant les temps scolaires et périscolaires, avec une approche globale qui intègre les bienfaits du contact avec la nature sur la santé au sens large : physique, mentale, sociale.
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Faire retrouver l’appétit de nature

L'association Les Écologistes de l'Euzière, dans l'Hérault, lutte contre le manque de nature, une pathologie de la modernité, en organisant des rencontres dans des espaces naturels, qu'ils soient à la campagne ou en ville.
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L’école de la rue

Un exemple de partenariat entre une école et le Groupe rennais de pédagogie et d’animation sociale, (GPAS), une association qui utilise l'espace public et naturel comme source de découverte pour les enfants défavorisés qu'il accueille.
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« Grandir avec la nature »

Cette recherche-action participative, lancée en 2018 et portée par le réseau École et Nature, associe de nombreux acteurs en France et en Belgique pour mieux connaitre les effets des pratiques pédagogiques scolaires dans la nature sur les enfants.
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Un indispensable accompagnement des acteurs

Construire l’école du dehors demande une formation que l’association Tournesol propose aux enseignants de Bruxelles et de sa région. Mais la coconstruction n'est pas si simple.
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L’action d’un conseil régional

Entretien avec le seul élu régional délégué Éducation Nature-Environnement en France, qui porte une politique structurante au service de la transition écologique et s’intéresse de près aux expériences d’école dans la nature.
Couverture du numéro 570, « Apprendre dehors »
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L’école dans le quartier, dans son espace

Comment intégrer l’école dans son milieu et faire entrer la nature dans l’école ? Un aperçu de ce qui se fait dans l'ancienne capitale du Dauphiné.