Archive d’étiquettes pour : éducation à l’environnement

Couverture du numéro 570, « Apprendre dehors »
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Une approche pragmatique et sensible de la recherche en école d’architecture

La pédagogie active qui consiste à initier à la recherche peut être une bonne voie vers l'autonomisation et la formation de l'apprenant. Une telle démarche n’est pas réservée aux plus jeunes, et lorsqu'on s'en empare dans l'enseignement supérieur, elle peut être particulièrement féconde. Illustration avec des travaux par groupe sur les Castors toulousains et leurs habitations autoconstruites.
Couverture du numéro 570, « Apprendre dehors »
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Quand il y a jeu et je

La formation BAFA (brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur en accueils collectifs de mineurs) se fait en trois temps, une formation générale suivie d'un stage pratique en situation, puis d'un approfondissement. Nous en sommes au stage…
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Un 24 avril

Un 24 avril8 h 55 à 9 h 50. 55 minutes. Au fond, c’est peu 55 minutes. Je dis souvent autour de moi qu’on ne peut pas savoir véritablement ce qu’est le métier d’enseignant sans avoir connu justement ces 55 minutes. En fait, on…
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Petits effectifs

C'est la première fois que j'enseigne dans une classe à petit effectif (dix élèves). je suis en "CE1 dédoublé". Après quelques mois de fonctionnement, je fais certains constats sur mon organisation de classe, ma pratique, mes postures.L’avantage…
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Sourire avec les yeux

Ce lundi 2 novembre, nous devenions tous, enfants et adultes , des porteurs de masque ! C’était, il est vrai, tout nouveau pour les enfants. Certains entraient à l’école tout intimidés, tandis que d’autres affichaient une certaine…
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T’es beau gosse, maitre !

Nihal, 8 ans, en ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) durant une séance d’arts plastiques :Nihal : « Maitre ! Maitre ! Maitre !! Maitre !!!Le maitre : — Oooouuuiiiii, Nihal ?Nihal : — Maitre ! T’as pas de cheveux…
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Me permettez-vous de vous lire l’histoire ?

Ce matin, les enfants parachèvent un projet d’écriture autour de l’histoire de Max et les maximonstres de Maurice Sendak, et m’ont invité à partager avec eux la remise à chacun d’eux du petit livret qu’ils ont édité : une…
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Le potentiel écologique de l’EPS

L'école est un lieu où se construisent des modes de relation avec l'environnement. En EPS, les élèves apprennent à le considérer comme un tout dont ils font partie. Plaidoyer pour une décroissance pédagogique.
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Alerte jaune

Résoudre un vrai problème, c’est motivant ! Mis en situation d’imaginer des solutions durables à une situation répétée d’enclavement de leur village en milieu rural, des élèves de CM1-CM2 manipulent divers outils de la géographie, échangent, s’interrogent et proposent.
Couverture du numéro 570, « Apprendre dehors »
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Une pionnière

Aujourd’hui conseillère pédagogique départementale en arts plastiques dans les Deux-Sèvres et coautrice du livre Emmenez les enfants dehors, Crystèle Ferjou raconte l’émergence et l'ancrage d’une initiative qui irrigue les pratiques pédagogiques individuelles et collectives.
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L’éducation au changement climatique en action

En ce mois de juin, les effets du dérèglement climatique sont prégnants. Comprendre le phénomène, l'enseigner pour tenter de le freiner, devient une nécessité. Simon Klein, médiateur scientifique à l’OCE (Office for Climate Education), dessine des pistes pour dépasser l'écoanxiété en investissant la pédagogie.

Pour une école des défis

François Taddéi a fondé le CRI (Centre de recherches interdisciplinaires) qui a notamment accompagné les Savanturiers, bien connus de nos lecteurs. Il nous parle ici des transformations en cours du projet et évoque l’ouvrage qu’il vient d’écrire Et si nous ?.