Le numéro que nous avons le plaisir de vous présenter aborde la question de la pédagogie au sens large, comme c’est la tradition des Cahiers pédagogiques, mais, cette fois-ci, pour ce qui concerne l’enseignement supérieur. En effet, les débats sur l’enseignement supérieur ne manquent pas, mais la question de la pédagogie dans l’enseignement supérieur reste une boite noire, dans la mesure où l’héritage humboldtien[[L’université française a cette triple caractéristique d’être à la fois l’héritière d’une université napoléonienne fortement centralisée et contrôlée par l’État, de l’université de Berlin dessinée par Wilhelm Von Humboldt dès 1810 (une articulation entre l’enseignement et la recherche) et de Mai 68, avec des instances élues par les enseignants-chercheurs, les étudiants et les personnels administratifs et techniques.]] de notre université privilégie la recherche sur toute autre forme d’activité.

L’éducation à la santé en milieu scolaire est une mission inscrite dans un projet éducatif global. Une circulaire la fonde sur la capacité à faire des choix éclairés et responsables :

Un domaine essentiel ? Comme tout le reste ! Pour avancer : ne pas se contenter de séances d'information, mais bien la considérer au croisement des différentes dimensions du métier enseignant.

Sandrine Broussouloux, Nathalie Houzelle-Marchal, Éducation à la santé en milieu scolaire : Choisir, élaborer et développer un projet, INPES, 2006.Commander cet ouvrage avec AmazonDidier Nourrisson, L'éducation à la santé XIXe-XXe…