Terme prôné par les spécialistes européens des élèves dits en difficulté ou en situation de handicap, l’inclusion scolaire va bien au delà d’un slogan inventé pour un public ciblé. À l’occasion d’une recherche européenne, Danielle Zay et les auteurs qu’elle a réunis nous montrent les voies d’un bouleversement de notre système qui passerait de l’exclusion à l’inclusion. L’opposition de termes est aussi significative que l’ouvrage dense et argumenté pour que l’école française devienne enfin républicaine et démocratique.Deux regards sur ce livre: celui de Françoise Lorcerie et celui de Richard Étienne.

Un ouvrage passionnant à partir d’entretiens que Philippe Meirieu a accordés à Luc Cédelle. Il retrace son parcours, prend position sur certaines grandes questions, comme les compétences ou les dangers de la « désinstutionnalisation » de l’école, avec un engagement humaniste de fond, un respect des adversaires (qui peut agacer parfois…) et des précisions sur son rôle souvent caricaturé dans les tentatives de changer le système scolaire.

Parmi les principes du CRAP, il y a la priorité aux plus défavorisés, le refus d’une conception élitiste de l’école.Depuis quelques années, le ministère s’emploie à en proposer d’autres, ceux de la méritocratie, qui, si…

François Dubet et Bruno Julliard ont débattu ce jeudi 8 septembre à l'invitation de la fondation Terra Nova, qui présentait son rapport « Faire réussir tous les élèves ». Parmi tous les sujets abordés, la question de l'adhésion des enseignants au projet proposé semble majeure.