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Apprendre est un verbe à deux sens

Philippe Ibars a tissé en mots sa vie d’enseignant comme un bel hommage aux élèves rencontrés qui, dit-il, lui ont appris mille et une choses qu’il ne soupçonnait pas. A soixante ans, pourquoi prendre le temps de conter le plaisir pris à exercer un métier ? Sans doute pour partager les joies parfois oubliées d’une profession où « apprendre se vit dans les deux sens ». Rencontre avec un prof heureux.
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Haroun Tazieff : l’homme qui marchait sur les volcans

Haroun Tazieff avec son drôle d’accent nous racontait les volcans et nous faisait rêver enfants, avec le feu qui couve sous les volcans, une vie mystérieuse tapie dans les couleurs chaudes des éruptions. Quelques années plus tard, des enfants de CM1-CM2 de l’école Lancelot de Privas, préparent la célébration du centenaire du volcanologue. L’idée de cette fête, qui l’aurait certainement ravi, est venue à Christine Hainaut un jour de promenade et est devenue au fil du temps et des rencontres un projet humaniste, grand et curieux, à l’image de l’homme qui marchait sur les volcans.
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Numérique : éloge de la simplicité

Le numérique à l’école est-il une affaire d’experts ? « Il ne le faudrait surtout pas » répond Céline Barriol-Décot, enseignante rattachée à l’École du numérique en Haute-Loire. Après avoir été enseignante en maternelle, elle accompagne et encourage les usages du numérique, en laissant la pédagogie décider sur les outils. Rencontre avec une facilitatrice pour qui il est essentiel de se poser les questions les plus simples afin ne pas oublier les apprentissages.
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L’art sur un fil

Joëlle Gonthier, plasticienne et enseignante en arts plastiques, est à l’initiative d’une expérience unique en son genre et désormais internationale : La grande lessive. Tendre un fil dans un lieu partagé pour y accrocher des dessins, l’idée parait simple et pourtant, elle est le fruit d’une longue réflexion sur l’art. « Cela m’a demandé toute une vie », confie-t-elle lors d’une rencontre où la question « Qu’est-ce qui de l’art s’enseigne ? » explore ce que les arts plastiques pourraient apporter à l’école.
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Quand Kery James rencontre Pierre Bourdieu

Jérémie Fontanieu enseigne les sciences économiques et sociales au lycée Eugène Delacroix de Drancy. La banlieue est un choix pour ce jeune professeur amateur de hip hop. Loin d’une fatalité sociale, il mise sur la construction d’un triangle vertueux avec les élèves et leurs parents pour redonner de l’énergie à un ascenseur social souvent défectueux dans les quartiers défavorisés. Quelle méthode, quels mots employer pour que l’école redevienne une voie d’épanouissement social et professionnel ? Rencontre avec un enseignant à contre courant des idées reçues.
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Tribune – Laïcité, vraiment ?

Alors que l'on parle dans les médias de la prise de position de Vincent Peillon concernant le port d'un foulard pour les mères accompagnant des sorties scolaires, deux tribunes, rédigées par Jean-Michel Zakhartchouk et Philippe Pradel, membres du bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques, vous sont proposées. Deux tribunes destinées à accompagner, dans ses nuances, la réflexion sur ce sujet délicat.
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Le handicap : un déclic pour interroger et changer le métier d’enseignant

Face à des élèves relevant du champ du handicap, le professeur se sent comme un débutant. Il se questionne sur ses pratiques enseignantes et parfois ressent un certain malaise. Que nous apprend l’accueil d’enfants handicapés dans la classe sur le métier d’enseignant, comment les aider à apprendre ? Rencontre avec Fatiha Tali, enseignante et chercheuse pour qui les questions mutualisées sont déjà à elles seules des réponses.
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Quand la classe devient salle de rédaction

Erick Bureau et Alain Devalpo se sont rencontrés sur les bancs de la Sorbonne en fac d’histoire. Le premier est devenu enseignant, le second journaliste après un détour par l’animation socioculturelle, et de leur amitié est né le projet « Journalistes en herbe ». Le résumé est simple et l’ambition est grande : « dresser un pont entre éducation et journalisme par le biais du numérique ». L’histoire en est à son mitan et le champ des possibles s’élargit d’année en année. Alors « Journalistes en herbes » devient « Globe Reporters » pour accueillir de nouvelles initiatives. Rencontre avec deux concepteurs d’une éducation numérique et de l’information vivante et animée par les élèves eux-mêmes.
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Education socioculturelle, lorsque la culture rime avec agriculture

Education aux médias, éducation artistique, éducation à la citoyenneté, l’éducation socioculturelle est à la fois tout cela. Confinée au sein de l’enseignement agricole, elle en constitue une spécificité introduite dès les années soixante pour former de véritables citoyens. Comment s’enseigne cette matière pas comme les autres ? Quels en sont les contours, quels détours pédagogiques permet-elle ? Stéphane Janin, enseignant en éducation socioculturelle au lycée agricole Martin Luther King de Narbonne, nous dresse le portrait d’une discipline pas comme les autres.
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La relation éducative, ce primordial et implicite ingrédient

Josiane Morel, enseignante formatrice à l’ESPÉ Clermont-Auvergne de Clermont-Ferrand, a exploré les textes du XVIIIe siècle sur l’éducation et y a déniché des idées pour notre école d’aujourd’hui. Du lycée professionnel de Saint-Quentin à l’ESPÉ de Clermont- Ferrand, son chemin croise indéfiniment les fruits de l’expérience et les découvertes de la recherche pour mieux cerner la notion clé de la relation éducative. Et ses observations sont une véritable ode à enseigner et apprendre dans la déférence réciproque.
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Le plaisir d’enseigner, la confiance pour apprendre

Florence Aulanier est enseignante de sciences économiques et sociales au lycée Cassini à Clermont de l’Oise. Elle nous raconte son métier « c’est mon truc, j’ai toujours voulu être prof », la matière qu’elle enseigne « une matière qui aide à s’émanciper » et sa constante recherche d’idées et de projets pour que les SES prennent tous leurs sens dans la réflexion de ses élèves. Rencontre avec une enseignante dans un élan perpétuel pour vivre avec passion son métier.
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Quand du plaisir de chanter naissent les apprentissages

Cyril Lohbrunner enseigne l’éducation musicale et le chant choral au collège Victor Hugo de Nevers. Initiateur et animateur du pôle vocal, il place l’exigence comme la note fondamentale d’une adhésion et d’une motivation des élèves. Ce projet est remarquable et remarqué dans l’académie de Dijon, mais ailleurs aussi. Voici l’histoire d’une chorale pas comme les autres, que la musique nourrit de multiples apprentissages et qui chante de Nevers à Londres.