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14-18 : quel centenaire dans nos classes ?

2014 est sans conteste l'année du centenaire de la Première Guerre mondiale. Le hors-série numérique coordonné par Laurent Fillion et Jean-Michel Zakhartchouk montre comment les enseignants s'emparent de l'occasion pour commémorer, réfléchir et apprendre.
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Apprendre les maths, une belle aventure

Les mathématiques représentent sans doute la discipline a priori la plus discriminante. Etre nul en maths sonne comme un constat irrémédiable, se place sur le chemin scolaire comme une barrière infranchissable. Et si on effaçait de nos tablettes cette perception ? Rencontre avec Claire Lommé, enseignante de mathématiques au collège Jean de la Varende de Mont-Saint-Aignan pour qui le plaisir d’apprendre est une quête bien plus importante que celle d’une bonne note en maths.
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La pédagogie plus que la discipline

Construire à partir des textes officiels, des arides programmes, une manière d’enseigner dont la pédagogie est une clé de voute, est-ce un paradoxe ? Voir dans le socle commun la structure enfin trouvée pour pratiquer le métier d’enseignant tel qu’on le souhaitait, est-ce être à contre-courants ? Miser sur l’autonomie pour développer les apprentissages, est-ce une solution pour que l’enseignant s’investisse moins ? A ces trois questions, le témoignage de Mila Saint Anne oppose un non franc et rieur.
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Le mieux-vivre est-il une notion précaire ?

Auxiliaire de vie scolaire, assistant chargé de prévention et de sécurité, de nouvelles fonctions entrent dans les établissements scolaires pour mieux accueillir les élèves, accompagner les équipes pédagogiques et contribuer à un climat apaisé. Pierre Warnet est l’un d’eux. Il nous raconte son métier et la précarité qui lui est liée.
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Pas de côté pour toujours apprendre

Les murs de l’école ne contiennent pas seuls l’éducation. On le sait, mais parfois on l’oublie en restreignant le périmètre des sources d’apprentissage. Que nous apprend sur l’éducation les évaluations menées depuis l’extérieur de l’enceinte scolaire ? Quels horizons nous ouvre l’éducation populaire ? Gérard Marquié, chargé d’études et de recherche à l’Injep (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire) témoigne de ces à côtés qui donnent du souffle à l’éducation.
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Slogan creux ou chantier d’avenir ?

Translator Un dossier sur l’école du socle ? Pour quoi faire ? Ça va intéresser qui ? Ça existe encore, le socle commun ? C’est quoi finalement cette école du socle ? Voilà les questions de…
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Quand persévérer se conjugue avec dys

Parce que la vie s’exempte de cloisons, être enseignant c’est aussi laisser les connaissances glanées dans sa sphère privée irriguer les pratiques de son métier. Estelle Rivray, enseignante d’EPS au lycée professionnel de Verneuil sur Avre en Normandie, a fait de sa recherche personnelle sur les difficultés d’apprentissage, un faisceau pédagogique.
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Coopérer pour apprendre son métier

Le dernier weekend des vacances pour les enseignants sonne comme un entredeux, un prélude à la rentrée, entre plaisir de retrouver sa classe et crainte de ne pas avoir peaufiné sa préparation. Samedi dernier, nous avons rencontré Stéphanie Fontdecaba, professeure des écoles dans un village des Hautes Corbières, qui nous raconte son école et son parcours né sous le signe de la coopération.
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CDI : Centre de Développement d’Idées

Le professeur documentaliste exerce un métier à la fois central et à part dans un établissement scolaire, dans une géométrie variable selon le contexte et la manière d’exercer la fonction. Fred Yvetot nous raconte cette profession éminemment éducative où aucun jour ne ressemble à son lendemain. Rencontre avec une documentaliste avant tout enseignante.
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Hélica, un challenge qui grossit, qui grossit…

Vendredi 6 Juin, il fait très chaud dans la salle des sports du collège de Loos-en-Gohelle, qui accueille aujourd’hui, pour la 9e édition du Challenge Hélica, 350 élèves de 17 établissements de la région, pour un concours de petites voitures à hélice télécommandées.
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La ruche de la diversité

La petite section de maternelle est bien souvent la première porte que l’on ouvre sur l’école. Dans sa maternelle nichée sur les pentes de la Butte Montmartre, Véronique Favre enseigne aux petits et pose toute son exigence dans les fruits de la diversité. Rencontre avec une professeure des écoles qui donne à voir et à partager les premiers apprentissages scolaires d’une classe aux origines mêlées.
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Éloge de l’intelligence collective

Laisser l’intelligence collective émerger tout en veillant au respect du cadre institutionnel, l’équation où le formel et l’informel se croisent, est celle sur laquelle, au jour le jour, veille Véronique Martin-Dubois. Proviseure du lycée des métiers du bâtiment à Pleyben en Bretagne, elle mise sur le collectif et l’humain pour redonner ses lettres de noblesse à une voie de formation trop souvent assimilée à une voie de garage. Rencontre avec une proviseure pour qui la réussite est une histoire de coconstruction et donc de pilotage participatif.