Développer les compétences dans les pratiques documentaires
Un dossier composé pour une part de textes inédits, pour une autre part d’articles issus de nos archives : comme une occasion de revisiter les problématiques récurrentes dans le rôle des documentalistes en les confrontant à des nouveautés comme la généralisation des outils numériques et le socle commun de connaissances et de compétences. La documentation est-elle une discipline d’enseignement au même titre que les autres ? Quelles missions pour le professeur documentaliste parmi ses collègues enseignants, dans l’établissement ? Quelles notions, compétences spécifiques aux pratiques documentaires ?
Avant-propos Les compétences documentaires, au coeur des apprentisages, Patrice Bride, Jean-Michel Zakhartchouk
1. Un chantier ouvert
– De l’information à la connaissance (Muriel Frisch)
– Place à l’ENT ! (Sieglinde Nogret)
– Quelles compétences ? (Vincent Liquète)
– Savoirs, capacités et compétences (Jean-Pierre Gabrielli)
– Quelles occasions d’apprendre au CDI ? (Jean-Marc Paragot)
– Wikipédia, un outil à maitriser (Sandrine Wilhelm)
– Des mots aux maux (Pascale Gossin)
– Les trésors de Versailles (Jean-Michel Zakhartchouk)
– Que faire avec des tablettes numériques ? (Philippe Chavernac, Fabrice Comte)
– Accéder à l’information (Corinne Guesnet)
– Articuler pratiques, savoirs et compétences (Muriel Frisch)
2. Dans nos archives
– Faire acquérir et évaluer des compétences (Sabine Kahn)
– Un autre espace-temps pour apprendre (Jean-Paul Braun)
– Pour construire l’abstraction (Françoise Clerc)
– Le documentaliste, un passeur culturel (Jean-Marie Privat)
– Du tri de textes… à la classification documentaire (Frédérique Marcillet)
– Pour un mariage d’intérêts (Jacqueline André, Florence Castincaud)
– Les CM2 dans la forêt équatoriale (Marie-Paule Zakowski)
– Un diplôme pour de faux (Marie-Françoise Boos-Bidaut)
