Archive d’étiquettes pour : laïcité

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Des débats à manier avec précaution

Organiser des discussions philosophiques en classe peut être séduisant, mais aussi aventureux. Quelques balises.L’enseignement de la morale, du civisme et de la laïcité sont régulièrement l'occasion de polémiques :…
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Et le délinquant, on le respecte ?

En quoi la discussion à visée philosophique est-elle un dispositif utile pour développer le jugement moral des élèves, du primaire au lycée ?Les discussions à visée philosophique institutionnalisées et respectant un…
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Ce qui est juste et bien

Plutôt que par des maximes imposées de l’extérieur, y compris par des débats sur des questions de société à l’aboutissement prémédité, la morale doit se conforter, se construire, s’élaborer à partir d’une expérience…
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À qui est cet objet ?

Diverses situations vécues à l’école primaire : la réflexion sur des questions morales s’ancre dans le quotidien de la vie avec les élèves, mais a tout à gagner à être menée dans des dispositifs élaborés.Pour…
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La bourse ou la vie

Ouvrir le champ des questions, c'est aussi ne pas trop attendre des réponses. Quels sont les objectifs d'une discussion entre élèves à partir d'un dilemme moral, aussi bien menée soit-elle ?« La femme de Heinz est très…
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Des mots-clé

Une entrée dans les débats par le vocabulaire, qui demande à être précisé, réfléchi : de quoi parle-t-on ?ÉDUQUER, INSTRUIRE, ENSEIGNER, FORMER, APPRENDRE Instruire : apporter des connaissances, faire savoir, faire…
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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PROMETTEUR EN PRIMAIRE, TIMIDE EN COLLÈGE

Les coordonnateurs du dossier « Quelle éducation laïque à la morale » (numéro 513) nous proposent un point de vue sur le projet programme d’enseignement moral et civique élaboré par le Conseil supérieur des programmes. S’il comporte divers points positifs, on constate un contraste fort entre le premier et le second degré.
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Ne pas se tromper de chemin

Et maintenant, passés la sidération, la peur, la tristesse, l'incrédulité, le sentiment de culpabilité peut-être, passée l'émotion qui a submergé les gens comme la voie publique suite aux attentats de Paris, que fait-on ?
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Cette chaine mortifère

Après la légitime émotion partagée, il s’agit de comprendre pourquoi nous en sommes arrivés là, et de réfléchir à comment réagir. La philosophie nous fournit quelques clés, mises en discussion.Le dogmatisme, c’est la certitude…
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« L’humble soumission à la vérité »

Quel enseignant d’histoire, mais aussi quel citoyen peut-il se dispenser, lorsqu’il veut en savoir plus sur l’histoire de la Shoah, de se référer à Annette Wieviorka, historienne, auteure de nombreux ouvrages, comme Auschwitz expliquée…

Antidotes, saison 2, épisode 6 – La laïcité, une valeur menacée ?

La laïcité est-elle une valeur, au même titre que la liberté, l’égalité, la fraternité, ou plutôt un principe philosophique et juridique permettant de les garantir? Est-elle menacée, comme on l’entend dire, et qui la menacerait ? Une mise au point nécessaire qui s’inscrit dans notre série d’antidotes dans la cadre de la campagne électorale actuelle.

« Le respect et la liberté d’expression ne peuvent pas s’enseigner sans se vivre ensemble. »

Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé une large formation des enseignants à la laïcité. Quoi de mieux, si on veut que ce ne soit pas un nouveau catéchisme descendant, que de s'appuyer sur l'expérience éprouvée de formateurs devenus experts par leur pratique ? L’ouvrage Vivre Libres ! se veut une boîte à outils pour tous les éducateurs, avec des fiches et séquences thématiques. Entretien avec ses coordonnateurs, Évelyne Bechtold, inspectrice pédagogique régionale de philosophie, et Rodrigue Coutouly, principal de collège.