N° 513, « QUELLE EDUCATION LAIQUE A LA MORALE ? »

Coordonné par Elisabeth Bussienne et Michel Tozzi – Mai 2014

Que s’agit-il d’enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? Dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Bien des questions, et ce dossier ose dès maintenant des réponses, dans la conviction que nous touchons là à un rôle fondamental de l’école.

! Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Les actualités éducatives

Éditorial Christine Vallin
Parents-école  sortir de l’incompréhension réciproque Christine Vallin
L’école et les familles les plus éloignées de la culture scolaire Bruno MAsurel
« Tout est présent dans un atome d’éducation» entretien avec Lu Cédelle

L’école ailleurs
Côte d’Ivoire André Hussenet

L’actualité de la recherche
La formation continue en établissement Annie Feyfant

La chronique d’é.l@b
Cheminer les yeux fermés Pascale Michels

Billet du mois
Bonne presse Jean-Pierre Obin

Dossier : Quelle éducation laïque à la morale ?

Avant-propos par Elisabeth Bussienne et Michel Tozzi

Quelle morale ? Quel enseignement ?

Aurélien et ses deux mères Céline Walkowiak
Des mots clés Sylvie Queval
Définitions au pluriel Serge Cosperec
A la recherche du commun Jean-Pierre Obin
Pourquoi maintenant ? Vincent Lorius
Une morale tirée vers la citoyenneté  Marie-France Daniel, Nancy Bouchard, Jean-Claude Desruisseaux
Dans le monde de l’éducation populaire Jean-Yves Servais
De moi vers le monde Pierre Lebuis
Aussi une affaire d’émotion Monique Dessault
La morale laïque, pourquoi pas ? Françoise Lorcerie

La morale est partout

Une partie intégrante de l’acte éducatif Laurence Loeffel
Et nos pratiques pédagogiques, sont-elles morales ? Bertrand Gimonnet
Un cadre collectif protecteur Bruno Robbes
Un moment privilégié Nicole Bouin
Une autre philosophie de la vie Nejib Ouerhani
Danse avec les autres Evelyne Clavier
A nouveau programme, nouvelle formation  Elisabeth Bussienne, Michel Tozzi

Au travers des savoirs

Si j’étais invisible  Edwige Chirourer
Comment agir sur l’autre Agnès Perrin-Doucey
Enseigner l’argumentation n’est jamais neutre Hélène Eveleigh
La morale de l’Histoire Patrice Bride

Au travers de dispositifs

Des débats à manier avec précaution Manuel Tonolo
Et le délinquant, on le respecte ? Corinne Roux-Lafay
La bourse ou la vie Sylvain Connac
L’instruction morale en Alsace-Moselle Jeanne-Claude Mori
A qui est cet objet ? Christelle Nayrolles
Ce qui est juste et bien Frédéric Vajas
Enseigner la morale ou apprendre à vivre en commun ? Richard Etienne

à lire sur notre site

Sciences sociales : quelles leçons de morale ?  Stany Grelet
Partager justement le gâteau d’anniversaire Elisabeth Bussienne, Michel Tozzi
Une nouvelle pratique scolaire du débat philosophique Michel Tozzi
Favoriser l’agir moral Irène Pereira
Internet, nouveau Far West ? Stéphanie de Vanssay
Vers le libre examen Michèle Coppens
Un projet pédagogique et éducatif Anne-Marie Vaillé
La charte de la laïcité en langage courant Emilie Pradel
Bibliographie

Perspectives

Et chez toi, ça va ?

Du chocolat pour Pâques, mais pourquoi ? Steven Keighan
Quand les murs ont la parole et un visage Xavier Dejemeppe
Moi, j’adore tous les livres Adeline Entraygues et Julian, 3 ans
Le CPE a vait un énorme apriori Julie Nanquette
Des trucs qu’on pense tout bas Emilie Pratdel
Vous savez ce que ça fait aux gosses ? Caroline
J’ai découvert le papillon et j’ai détesté Véronique Gardair

Faits et idées

Liban : enseigner, une fonction vitale  Monique Royer
La revue de presse, quelle équipe !
Quatre rapports, on l’espère sans enterrement

Depuis le temps…

Les valeurs, les discours et les actes Yannick Mével

Le livre du mois

Enseigner : un métier sous contrôle ? entre autonomie professionnelle et normalisation du travail Olivier Maulini et Monica Gather Thurler

Notre prochain numéro

Enseigner et éduquer en plein air

En ces temps de confinement, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en oeuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Il s’agira dans ce dossier d’interroger ce qui s’apprend de spécifique dehors.