Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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« On n’apprend pas aux élèves à imaginer ensemble »

Quand un écrivain auteur de dystopies, de romans d’anticipation sociétale et politique, donne sa vision de l’école, cela donne cette interview d’Alain Damasio, qui propose d’ouvrir les portes et les fenêtres et de déplacer les murs, au sens propre comme au sens figuré.
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Pour mieux user du numérique

Bilan. Un rapport des inspecteurs généraux du ministre de l’Éducation nationale sur Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves, de mars à juin 2020, dresse le  bilan des difficultés rencontrées par les enseignants et font des recommandations pour y remédier et pour inciter à pérenniser certains de ces usages en dehors d’une situation de crise.
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L’attention se construit dans l’action, en classe

Les difficultés d'attention sont-elles solubles dans les sciences cognitives ? Surement pas, nous disent ces chercheurs, qui prennent leurs distances avec un travail spécifique sur l'attention
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L’attention conjointe

Une composante indispensable de l'intelligence collective.
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Des élèves à réconcilier avec l’attention

Les enfants et adolescents à haut potentiel intellectuel font montre d'une relation à l'attention qui peut interroger avec force et pertinence nos pratiques scolaires.
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Coups de projecteur sur…

Comment aider les élèves à s’orienter vers les objets d’attention pertinents hic et nunc ? Cela nécessite en amont d’être au clair sur nos objectifs et nos attendus.
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Des enfants dysattentionnels

Qu’en est-il pour ces enfants porteurs de troubles dys qui représentent environ un élève sur dix ?
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Petits aménagements

Des exemples très pratiques sur ce qui peut être fait, aussi bien en cycle 3 qu'en maternelle, pour travailler l’attention.
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Résister au chant des neurones

Comment traiter des troubles de l'attention, ou plus exactement de la gestion de l'attention ? La réponse d'orthophonistes.
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Boite à outils et astuces

Une appropriation des outils d’Atole pour gérer la classe et favoriser pleinement les apprentissages.
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Se former avec Atole

Présentation dans ses grandes lignes de la construction d’un dispositif de formation. Loin du clés en mains, il s’agit d’impliquer les participants.
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Un truc solidaire ?

Vous avez peut-être entendu parler des « boites solidaires » : des boites à chaussures dans lesquelles on met « un truc chaud, un truc bon, un truc culturel, un produit d’hygiène, un petit mot, etc. ». Et après ? On fait un…