,

Construire le groupe

Ce dossier est né de l’idée que le concept de groupe, en tant qu’unité dynamique ayant une vie propre, n’est pas suffisamment interrogé dans le contexte de l’enseignement.
, ,

Quelle école maternelle ?

L’accord est unanime, chez les enseignants comme chez les décideurs, pour considérer l’école maternelle comme une école « de plein exercice », selon les termes des programmes de 2002, c’est-à-dire comme un lieu voué aux apprentissages.

Drôles de questions !

L’humour pose question à l’école. Dans un contexte qui encourage individualisme et compétition, qui pose l’autorité en principe s’imposant à priori au lieu de se construire dans la relation, l’humour apparait souvent comme un danger potentiel de subversion ou de perte de contrôle.
Couverture du numéro 581, « Qu'est-ce que l’excellence ? »
,

Au pays de l’excellence

Le système scolaire français est fondé sur deux principes essentiels : amener tous les élèves à un niveau suffisant d’acquisitions et permettre de dégager une élite. Ces deux objectifs ne sont pas clairement articulés et demeurent dans un flou sémantique qui permet toutes les interprétations, y compris opposées.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Vers une humanité numérique

Le numérique modifie profondément notre relation au monde et en premier lieu notre rapport au temps. Ce dossier veut ouvrir une parenthèse pour que nous nous posions et réfléchissions à la place de l’humain dans ce nouvel environnement.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
, ,

Un glossaire

L’association du CRAP-Cahiers Pédagogiques est forte de nombreuses et fréquentes publications dans le domaine de l’éducation et la formation. Elle participe depuis longtemps aux débats sur les questions de pédagogie et de didactique et est une référence pour la plupart des enseignants et cadres de l’enseignement scolaire.Dans cette activité, les auteurs qui écrivent pour les Cahiers Pédagogiques manient des concepts éducatifs et pédagogiques. Cela faisait longtemps qu’un projet de glossaire de ces notions-clés était discuté. Le voilà réalisé.
Couverture du n° 579, « Respect ! »
, ,

Avant-propos – Le respect, clé de la relation scolaire

« Respecter autrui » a été ajouté aux apprentissages fondamentaux en 2019 par la loi pour une école de la confiance. Mais, faute de précision sur les apprentissages que cela recouvre, le respect de l’autre risque de rester une notion floue, voire moralisante. Il pourrait même devenir stigmatisant : viser implicitement certains élèves, aujourd’hui, garçons issus des classes populaires ou de l’immigration, jugés éloignés de la culture scolaire, incapables de respecter leurs enseignants, leurs camarades, la République et ses valeurs. Ces élèves-là, par leurs marques d’irrespect, remettraient en cause le bon fonctionnement de notre école.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
, ,

Déranger

En décembre 2011, il y a plus de dix ans, les Cahiers pédagogiques proposaient le hors-série numérique n° 23, « Animer des formations, outils et dispositifs ». Il s’agissait alors de fournir des ressources aux formateurs pour les traditionnels stages ou journées pédagogiques. Dix ans plus tard, où en sommes-nous ? Il est désormais question de plateformes numériques, de constellations, de formations hybrides, de lesson studies, de résidences, de LéA (lieux d'éducation associés), de communautés de pratiques, etc. La crise sanitaire a sans doute accéléré et amplifié ces évolutions. Le temps nous semblait venu d’une nouvelle publication qui fasse un point d’étape.
, , , ,

Pour penser, apprendre et se construire

Les écrits de travail sont ceux que les élèves produisent dans les différents domaines et disciplines ou dans la vie scolaire. Ils recouvrent ce que d’autres ont appelé écrits intermédiaires, écrits transitoires, écrits pour réfléchir.…
,

Écrire pour introduire

Dialogue entre les deux coordonnateurs à différentes phases d’élaboration de ce dossier.
,

Écrire pour introduire

Dialogue entre les deux coordonnateurs à différentes phases d’élaboration de ce dossier.Genèse— Pour ce dossier, il faudrait un angle bien précis : écrire en classe pour être lu.— En fait, un très ancien dossier des…

Les « biens scolaires » devraient échapper aux inégalités

Depuis dix ans, l’OCDE, dans son classement issu des données PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), rapporte une aggravation des inégalités à l’école en France. En 2015, l’école française est celle où l’origine sociale des enfants pèse le plus lourd dans les résultats scolaires parmi les pays de l’OCDE.