Dys % des élèves

Ce qu’on appelle communément « les troubles dys » sont des pathologies neurodéveloppementales qui touchent tel ou tel aspect de la cognition. Ils entrainent des problèmes spécifiques dans le développement du langage, du geste, des…
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Lever le voile ?

Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Question ancienne réactualisée par l’enjeu de l’explicitation dans la culture scolaire et dans les situations d’apprentissage.…

Il faut savoir raison garder

Non, ce qui va suivre ne sera pas le énième dossier sur la manipulation de l’information, la lutte contre les fake news et les théories du complot. Ce ne sera pas non plus une exaltation consensuelle de « l’esprit critique » dont…

Ouvrir la voie aux livres

L’édition pour la jeunesse est en France particulièrement vivante et fait preuve d’une grande inventivité dans des genres différents, qu’il s’agisse de documentaires ou de la fiction sous toutes ses formes (poésie, album, BD,…

Des espoirs du virtuel aux défis du réel

Depuis quelques années, on voit s’organiser des initiatives pédagogiques dont l’existence semble directement liée au numérique, que l’on parle de dispositifs d’évaluation par compétences, de pédagogie inversée, d’apprentissage…

Le bac, une réforme impossible ?

Souvent décrit comme un monument national auquel il est impossible de toucher, le bac va peut-être bouger un peu. Le rapport Mathiot, publié en janvier dernier, avait ouvert des pistes intéressantes, notamment en termes de diminution du…

À l’épreuve du social

Il est peu de mots plus trompeurs dans notre domaine qu’«autrement». Il signifie trop souvent «n’importe quoi» : «autrement» ou encore «différent», voire «alternatif», ça peut être une orientation spiritualiste, et, même…

Du rire aux larmes, et retour

Léger et souriant, le dessin de presse ? Oui sans doute, dans ses versions Bellus et apparentées, inoffensifs crayonnages juste destinés à empêcher le lecteur d’un journal de se sentir trop concerné par les affaires du monde. Mais depuis…
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Histoire plurielle, passés singuliers

La place de l’enseignement de l’histoire dans les Cahiers pédagogiques dessine les contours de l’histoire de la discipline elle-même et de ses évolutions. 1967, 1970, 1981, 1985, 1999, 2009, et désormais 2018, autant de dossiers…

Accompagner, encore et toujours au cœur du métier

En avril 2001, le dossier n° 393 des Cahiers pédagogiques «Accompagner, une idée neuve en éducation» posait la question de l’articulation des temps courts en classe et du travail individuel en lien avec le développement de l’élève.…

Pour penser, apprendre et se construire

Les écrits de travail sont ceux que les élèves produisent dans les différents domaines et disciplines ou dans la vie scolaire. Ils recouvrent ce que d’autres ont appelé écrits intermédiaires, écrits transitoires, écrits pour réfléchir.…

Donner le temps d’apprendre

« Les cycles ? C’est une belle idée, mais sur le terrain ça ne marche pas. » Combien de fois avons-nous entendu et prononcé cette formule qui sonne comme une sentence depuis 1991 ? Les programmes de cycle, tout justes publiés,…