Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Classe puzzle

La classe puzzle – traduction habituelle du Jigsaw Classroom – est une structure d’apprentissage coopératif conçue en 1971 par le psychologue social Elliot Aronson à l’université du Texas à Austin, dans le contexte de la déségrégation scolaire aux États-Unis.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Autonomie

L’autonomie est un terme répandu des sociétés démocratiques contemporaines, en particulier dans le domaine éducatif, et pour cette raison sans doute, sa signification précise n’apparaît pas de façon immédiate. Elle peut facilement être confondue avec la débrouillardise, l’indépendance, la créativité ou encore la maîtrise de soi. Ce qui rassemble toutes ces manières d’agir, c’est la représentation d’une action où l’on n’a pas besoin des autres. Être autonome, ce serait donc agir sans guide, faire tout seul. Certes, mais est-ce suffisant ? Par exemple, l’enfant qui court au hasard dans la cour de récréation, agit-il de façon autonome ? Se laisser aller à un mouvement d’humeur ou au contraire de sympathie, est-ce faire preuve d’autonomie ? Toucher un objet brûlant et avoir le réflexe d’enlever la main, est-ce de l’autonomie ? Dans ces trois cas, on agit seul ; mais utilisera-t-on le terme d’autonomie pour les décrire ? Il semble que non.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

remerciements

Nous remercions vivement toutes les relectrices et tous les relecteurs critiques qui ont contribué à ce glossaire : Sylvie André Estelle Badat Cécile Barthélemy-Doussot Agnès Berthe Alexandra Canezi-Bres Miluska Chamochumbi Pierre…
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Intelligence artificielle

L’intelligence artificielle (IA) désigne un ensemble de techniques informatiques visant à reproduire ou simuler certaines formes d’activité cognitive humaine, telles que comprendre, apprendre, raisonner, anticiper ou produire du langage.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Coéducation

La coéducation désigne, selon Sylvie Rayna, ce « processus de mutualisation entre les acteurs premiers que sont les parents et les acteurs professionnels qui interviennent auprès de l’enfant, simultanément et successivement ».
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Aménagement flexible

L’aménagement flexible en contexte scolaire est un terme d’abord popularisé via les médias sociaux. Tiré de l’anglais flexible seating, le terme est apparu dans les milieux éducatifs nord-américains (notamment aux États-Unis et au Canada) dans les années 2010.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Accessibilité

Le terme accessibilité relève d’abord du champ du handicap. Il désigne un objectif essentiel des politiques publiques visant à améliorer la participation sociale des citoyens en situation de handicap en levant certains obstacles environnementaux.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation
,

Dispositif pédagogigue

Grâce à la mise en place d’un dispositif pédagogique, un enseignant peut proposer un parcours, une feuille de route à une personne qui souhaite apprendre. En le préparant à l’avance, il essaie de prévoir quels peuvent être les différents cheminements des apprenants. L’enseignant peut alors être envisagé comme un ingénieur de propositions pédagogiques permettant des apprentissages. L’élève s’en emparera ensuite plus ou moins selon la situation, au moment où elle se présente, car elle pourra alors dépendre de plusieurs autres facteurs (acoustique, heure de la journée, nature du groupe, …).
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation

Elève

Le mot « élève » est le terme utilisé dans le système éducatif pour désigner tout enfant scolarisé de la maternelle au lycée. « Métier de l’élève », « devoirs de l’élève », « parcours de l’élève », « profil d’élève », « statut de l’élève », sont des expressions fréquentes au sein d’un établissement scolaire.Le Trésor de la Langue Française en propose la définition suivante : « Enfant ou jeune qui reçoit l’enseignement d’un établissement scolaire ou d’une école spécialisée ». Ainsi défini, l’enfant est considéré comme un individu qui « reçoit », un acteur passif, réceptacle d’un enseignement dispensé par des professeurs. C’est ce qu’il a été pendant bien des générations durant lesquelles l’Ecole avait des missions bien différentes de celles d’aujourd’hui. Cependant que vaut cette définition dans une Ecole qui veut de nos jours former les citoyens de demain en développant l’esprit critique, en valorisant les compétences et en suscitant l’autonomie et la responsabilité ?
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation

Education

«Qu’est-ce que l’éducation ? ». La question est difficile. C’est sans doute pour cette raison que l’on se plait à répondre à une question voisine : « que vise l’éducation ? ». Deux réponses sont généralement avancées. La première affirme que la tâche éducative a vocation à faire advenir une personne, une personnalité. Nous pouvons qualifier une telle conception d’anthropocentrique dans la mesure où elle met l’accent sur la formation d’un sujet libre et autonome. Elle est défendue par nombre de philosophes. Emmanuel Mounier fait assurément partie de ceux qui l’ont formulée avec le plus de force.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation

Enseignement

L’enseignement (du latin insignis, remarquable, marqué d’un signe, distingué) est une pratique au service d’un droit humain. Celui d’être éduqué. Elle est chargée de transmettre des codes de la société (langage, culture, histoire) et les capacités humaines les mettant en œuvre. Ces codes, devenant objets à transmettre sont choisis par un public qui les possède pour un public qui doit ou veut les acquérir. L’instruction étant devenue obligatoire et la formation indispensable, l’enseignement se professionnalise.
Couverture du HSN n° 55, Petit dictionnaire des mots de l’éducation

Engagement

L’engagement : ce mot autrefois dans l’air du temps (l’engagement des intellectuels, de l’affaire Dreyfus à la guerre d’Algérie) a-t-il encore du sens ? En quoi consiste l’engagement pédagogique ? Sur quoi repose-t-il ? À quels obstacles se heurte-t-il ? Comment peut-il être durable ?L’engagement professionnel appelle différentes définitions, qui peuvent se superposer : la première privilégie les professionnels réflexifs, ceux qui ajoutent à la pratique du métier un « regard sur » : ce moment de métacognition permet à l’enseignant de « se regarder pédaler », lui offrant du coup la possibilité de s’améliorer ; la seconde se centre sur l’enseignant engagé qui, lui, se verra également comme le praticien porteur de pratiques et d’attitudes : capacité d’empathie (aux élèves, aux familles, aux collègues), de curiosité et d’innovation (l’enseignant engagé est celui aux multiples projets).