Archive d’étiquettes pour : éducation à l’environnement

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Les « charter schools » aux États-Unis : la fin du mythe du libre choix équitable ?

Financées sur fonds publics mais gérées par des structures privées, les charters schools étasuniennes se présentent comme un moyen de lutter contre les inégalités sociales en matière de scolarisation. En réalité, ce n’est pas si sûr…

Au naturel

C’est formidable de sortir avec ses élèves, d’aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas…
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Regards changeants sur la nature

Il existe bien des façons de « regarder la nature » et l’histoire de ces regards nous en dit beaucoup sur « l’air du temps ». Ce petit historique peut être très utile si on a l’ambition d’enseigner la nature.
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Pour moi, c’est…

La nature : nom féminin, « tout ce qui existe dans l’Univers hors de l’être humain et de son action ; le milieu physique où vit l’humanité ».
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Alexandre Lacroix : « La beauté de la nature »

Il nous a paru intéressant d’interroger l’auteur de « Devant la beauté de la nature », un ouvrage solidement documenté, mais aussi personnel, sur les rapports entre nature et esthétique
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C’est aussi de la physique !

C’est une chose de vouloir « enseigner la nature en physique », mais est-ce cohérent ? Qu’est-ce que la nature ? Ces concepts et ces liens sont-ils stabilisés ? Comment s’y prendre ?
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Se lancer malgré tout

Faut-il être un expert pour enseigner avec, et dans la nature ? Pas nécessairement ! De nombreuses pratiques permettent d’accompagner les élèves dans leurs découvertes.
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De Kant à Christopher Stone

La notion de nature figure au programme de philosophie de la classe de terminale générale et technologique parmi dix-sept autres (sept pour les technologiques). Comment la travailler avec les élèves dans sa polysémie et sa complexité ?
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La géographie, naturellement !

Observer un paysage avec les élèves, est-ce leur faire observer la nature ?
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Un thème littéraire de premier choix

Des pistes pour intégrer pleinement les regards sur la nature au cours de français.
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Marianne Lesou et Amal Zennou : In vivo ou in vitro ?

Deux enseignantes de SVT (sciences de la vie et de la Terre) du même collège traitent la même partie du programme de cycle 3 en faisant disséquer des fleurs par leurs élèves. Mais l’une fait disséquer de vraies fleurs qu’elle ramène de la « nature », l’autre dissèque des fleurs sur ordinateur en utilisant un logiciel spécifique.
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Toute une faune !

La nature de proximité, cela peut être même en ville l’occasion de découvertes et de surprises.