Suite à la publication de l’ouvrage Zéro pointé ? Une histoire politique de la violence à l’école (Les Liens qui libèrent, 2025), nous avons interrogé son auteur, Éric Debarbieux, reconnu comme spécialiste de la question des violences en milieu scolaire. Une question complexe, dont la thématique n’est ici qu’esquissée de façon apéritive et renvoie à […]
L’image de l’école qui vient en premier lieu à l’esprit est encore celle d’une salle de classe où les déplacements sont contraints, où les comportements corporels sont normés et peu souvent sollicités dans l’enseignement. Notre dossier « Apprendre par le corps » explore celui-ci comme levier d’apprentissage, dans des pratiques variées, qui ne sont ni uniquement ludiques, ni excluantes. Mélanie Horwitz, professeure de lettres et formatrice, cocoordinatrice du dossier, nous le présente.
Les Échos du FIFE (Festival international du film d’éducation) en Touraine auront lieu du 1er au 7 mars 2025. Les Ceméa Centre organisent cette manifestation en écho au FIFE organisé par les Ceméa nationaux, et le CRAP-Cahiers pédagogiques Orléans-Tours en est partenaire. Les films d’éducation nous invitent à explorer et questionner des thématiques variées : […]
Quelle place pour les animaux à l’école ? Universcience organise en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques, une nouvelle rencontre T’éduc : le mercredi 12 mars 2025 de 14 heures à 17 heures à la Cité des sciences et de l’industrie à Paris L’histoire de l’Homme et de sa relation aux animaux est longue. La science […]
Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise un colloque sur le thème « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » le samedi 15 mars de 13h 30 à 18 heures Lycée Jacques-Decour, 12 avenue Trudaine, Paris (9e) L’intelligence artificielle dans l’enseignement, tout le monde en parle entre divers fantasmes, en positif comme en négatif. Lors de cet […]
Le CRAP-Cahiers pédagogiques a pris la décision de quitter le réseau social X (anciennement Twitter). Depuis le rachat de Twitter par Elon Musk et sa transformation en X, le réseau social est devenu un espace qui n’est plus conforme aux valeurs des Cahiers pédagogiques et du mouvement pédagogique qui les publie. Pour le CRAP-Cahiers pédagogiques, […]
Le projet de Musée-mémorial du terrorisme (MMT) devait être inauguré en mars 2027 à Suresnes (Hauts-de-Seine), mais il ne verra pas le jour. L’État a en effet décidé d’arrêter ce projet, une décision « prise unilatéralement, sans aucune consultation des responsables du projet », annonce la Mission de préfiguration du Musée-mémorial dans un communiqué. Des enseignants et enseignantes, des universitaires et autres professionnels investis dans la Mission de préfiguration du musée dénoncent cette décision dans un appel ouvert aux signatures, que nous publions ici.
Le collectif Riposte éducation, dont fait partie le CRAP-Cahiers pédagogiques, lance un nouvel appel, publié le 11 décembre sur le site du journal Le Monde. Le collectif souhaite refonder le système éducatif pour qu’il permette réellement l’épanouissement et l’émancipation des jeunes et pour en finir avec la ségrégation scolaire et le sous-financement de l’éducation. Il […]
Les enfants pauvres sont-ils des élèves comme les autres à l’école ? À l’évidence, non ! Comment alors mieux les accueillir et les faire réussir ? La FCPE nationale organisait le samedi 7 décembre un colloque sur le thème « Ce que la pauvreté fait à l’école ; ce que l’école fait de la pauvreté » à Avignon. Voici ce qu’en ont retiré trois participantes.
Le CRAP-Cahiers pédagogiques mène l’enquête ! Dans la perspective de son colloque au mois de mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques cherche à recueillir le point de vue des collégiens et des lycéens sur l’intelligence artificielle. Quels sont les outils favoris des élèves ? Quels usages en font-ils pour leur travail scolaire ? Qu’en pensent-ils ? […]
Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le 4 décembre 2024 à 18 heures un webinaire consacré à notre dossier n° 596 : « Citoyenneté(s) ». Ce dossier s’inscrit dans le contexte d’une nouvelle réforme de la voie professionnelle. Comment réussir la prise en charge d’une forte diversité ? Quelles sont les spécificités des approches pédagogiques : la […]
Comment éduquer à la citoyenneté à l’heure où celle-ci se décline en écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc. ? Et comment se situer dans la tension entre une éducation normative, pour faire respecter règles et valeurs, et une éducation émancipatrice, pour former les élèves à se faire leur propre jugement ? Notre dossier « Citoyenneté(s) » propose à la fois des réflexions et des pistes de mise en œuvre, comme l’expliquent ses coordonnateurs, Camille Roelens et Aurélie Zwang.
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