Le Musée-mémorial du terrorisme doit exister !

L’école de plein air de Suresnes, où le MMT devait s’installer – © Musée d’histoire urbaine de Suresnes

Le Musée-mémorial du terrorisme (MMT) devait être inauguré en mars 2027 à Suresnes (Hauts-de-Seine), mais il ne verra pas le jour. L’État a en effet décidé d’arrêter ce projet, une décision « prise unilatéralement, sans aucune consultation des responsables du projet », annonce la Mission de préfiguration du Musée-mémorial dans un communiqué. Des enseignants et enseignantes, des universitaires et autres professionnels investis dans la Mission de préfiguration du musée dénoncent cette décision dans un appel ouvert aux signatures, que nous publions ici.

Nous, professionnels de l’éducation, engagés ces dernières années dans ou aux côtés de la mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme, exprimons notre déception face à la décision de suspendre la création de ce musée d’histoire et de société dont le projet, inédit en France et dans le monde, vise à l’appréhension du phénomène complexe du terrorisme et de ses effets sur notre société.

Ce projet de mémoire et d’histoire incarne deux missions fondamentales : rendre hommage aux victimes du terrorisme, en faisant vivre leur mémoire, mais aussi offrir des clés de compréhension sur un phénomène historique complexe en participant, auprès d’autres musées d’histoire de société engagés dans l’éducation à la citoyenneté, à la transmission de valeurs essentielles de résistance et d’ouverture critique, de fraternité et de liberté, de tolérance.

Cette décision envoie un signal désolant et décourageant aux professeurs et aux élèves qui ont participé activement à l’élaboration de l’exposition des collégiens et des lycéens, « Faire face au terrorisme », mais aussi à tous ceux qui travaillent dans leurs établissements, dans leurs académies, à l’échelle nationale à faire vivre la mémoire de Samuel Paty et de Dominique Bernard et de toutes les victimes du terrorisme, à former les élèves à l’esprit critique pour participer à la lutte contre la radicalisation, à défendre le vivre-ensemble, à former les enseignants aux enjeux pédagogiques et aux défis didactiques que le terrorisme fait peser sur l’école, qui en est devenue une cible.

L’engagement, la réflexion et la contribution des élèves ont été le témoignage d’une jeunesse profondément concernée par les enjeux de notre société et désireuse de participer à un effort collectif pour bâtir un avenir plus éclairé. Aujourd’hui, ils voient leurs efforts et leurs espoirs balayés par une décision d’ordre budgétaire qui semble ignorer ce travail de longue haleine. Les personnels de l’éducation ont besoin de ce partenaire culturel qui apporte un cadre pour de l’ingénierie de formation des professeurs et l’élaboration de ressources appuyées sur la recherche récente en sciences sociales sur le terrorisme et un réseau d’acteurs de la lutte antiterroriste.

Nous appelons les responsables politiques à revenir sur cette décision. Les travaux déjà accomplis, portés par l’engagement des victimes, de leurs familles, des enseignants, des élèves et de tant d’autres acteurs, témoignent de l’importance de ce musée. Suspendre sa création revient à tourner le dos à une ambition collective et à hypothéquer un devoir qui nous engage tous.

Pour en savoir plus

Le site de la mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme

Reportage sur le Musée-mémorial diffusé sur la chaine de télévision Vià Occitanie, le 11 mars 2023

L’académie de Versailles a mis en ligne les documents d’une formation de janvier 2023 sur les procès antiterroristes, « Justice, procès, terrorisme avec le MMT » : https://histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article2445

Premiers signataires

Si vous souhaitez signer cet appel, rendez-vous sur ce formulaire.

Isabelle Guede, professeure d’histoire-géographie au lycée Le Ferradou, Blagnac (Haute-Garonne)

Lucie Vouzelaud, professeure d’histoire-géographie, responsable du pôle pédagogique de la mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme (2022 / aout 2024), Paris

Jacqueline Eidelman, conservatrice générale honoraire du Patrimoine, professeure à l’École du Louvre, spécialiste de la sociologie et de la politique des publics, coordinatrice du pôle muséal de la mission de préfiguration du MMT (2020 / 2022) et initiatrice du projet d’exposition coconstruite avec les élèves, « Faire face au terrorisme », Paris

Jenny Raflik, professeure d’histoire des relations internationales, Nantes université, conseillère recherche et formation de la mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme (2021/ juin 2023), intervenante dans la formation des enseignants et le projet « Faire face au terrorisme », Nantes

Mary Albagnac, professeure d’histoire-géographie au lycée Pierre-Paul-Riquet, Saint-Orens-de-Gameville (Haute-Garonne)

Séverine Dessajan, ingénieure d’études, Cerlis (Centre de recherche sur les liens sociaux), université Paris Cité, sociologue de la jeunesse et des liens entre adolescents et culture, rédactrice avec Étienne Tardy d’un rapport sur la première édition du projet d’exposition coconstruite avec les élèves, « Faire face au terrorisme », Paris

Cécile Jeannin, professeure d’histoire-géographie et EMC, collège Salinis, Auch (Gers)

Joëlle Alazard, présidente de l’APHG (Association des professeurs d’histoire-géographie), fondatrice du Prix Samuel Paty, Paris

Virginie Michalak, professeure d’histoire-géographie et EMC, formatrice EMI, lycée Françoise, Tournefeuille (Haute-Garonne)

Anne-Clémentine Larroque, historienne, spécialiste des islamismes, conseillère recherche au SG-CIPDR (Secrétariat général du Comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation) et intervenante auprès des élèves dans la troisième édition du projet, Paris

Yassine Lazreg, professeur d’histoire-géographie, lycée professionnel Beaugrenelle, Paris

Doris Philippe, professeure de lettres-histoire-géographie-EMC, Ile-de-France

Vincent Geisser, chargé de recherche CNRS, directeur de l’Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman (Iremam), CNRS et Aix Marseille université et intervenant auprès des élèves dans la troisième édition du projet, Aix-Marseille

Corinne Buddé, professeure d’histoire-géographie, lycée Olympe-de-Gouges, Montech (Tarn-et-Garonne)

Vincent Le Calvez, professeur des écoles au Pôle ressources de l’Insei (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation inclusive), intervenant auprès des élèves sur le site de l’école de plein air, Suresnes

Christophe Capuano, professeur d’histoire contemporaine, président du prix Samuel Paty, université Alpes Grenoble

Lorène Legrand, doctorante en histoire de l’art, assistante à commissariat d’exposition au château de Versailles, stagiaire au pôle pédagogique de la mission de préfiguration du Musée-mémorial du terrorisme (septembre / décembre 2022), Paris

Séraphin Alava, professeur en sciences de l’éducation, université Toulouse II Jean-Jaurès, membre de l’équipe de recherche « Radicalités et régulations » au sein de la Maison des sciences de l’Homme, membre de la chaire Unesco de prévention des radicalisations et de l’extrémisme violent, président de l’association les Militants des savoirs, partenaire de la deuxième édition du projet d’exposition coconstruite avec les élèves, Toulouse

Marie Touchelay, professeure d’histoire-géographie au lycée Gerville-Réache, Basse-Terre, Guadeloupe

Yves Samuel, photographe, auteur de la série « Fragments de Paris, 13.11.2015 », intervenant auprès des élèves de la troisième édition du projet coconstruit « Faire face au terrorisme », Paris

Sophie-Anne Lecesne, comédienne, directrice artistique de la compagnie L’Affabulerie, intervenant avec la lecture de la pièce Des feux dans ces mots auprès des élèves des deuxième et troisième éditions du projet d’exposition coconstruite avec les élèves « Faire face au terrorisme », Toulouse

Elsa Bouccard, directrice des greffes du CDAD 31 (Conseil départemental de l’accès au droit de Haute-Garonne), qui a accueilli des élèves dans le cadre du projet d’exposition coconstruit « Faire face au terrorisme » et une formation pour les enseignants, Toulouse

Lucie Gomes, maitresse de conférences en didactique de l’histoire à l’université de Limoges, spécialiste de l’articulation entre histoire et mémoire à l’école, Limoges

Sophie Gaujal, IA-IPR d’histoire-géographie, docteure en géographie

Julien Cendres, président de la maison des écrivains et de la littérature, partenaire de la troisième édition du projet coconstruit avec les élèves « Faire face au terrorisme », Paris

Sylvie Gouttebaron, Directrice de la maison des écrivains et de la littérature, partenaire de la troisième édition du projet coconstruit avec les élèves « Faire face au terrorisme », Paris

Antoine Mégie, maitre de conférences en science politique à l’université de Rouen, rapporteur scientifique de plusieurs projets de recherche sur les procès terroristes, coordinateur de l’exposition « Les procès du terrorisme, d’aujourd’hui à hier », dans le cadre du programme Jupiter, Rouen

Sandra Conte-Dulong, proviseure du lycée Marie-Louise-Dissard-Françoise, Tournefeuille

Kamel Chabane, professeur d’histoire-géographie-EMC, collège Gustave-Flaubert, coauteur de Parce que chaque élève compte : Enseigner en quartiers populaires (éd. de l’Atelier, 2022), Paris

Valérie Vallet, proviseure du lycée Flora-Tristan, Montereau-Fault-Yonne (Seine-et-Marne)

Régis Guyon, directeur adjoint de l’Institut français de l’éducation (IFE) de Lyon, rédacteur en chef de la revue Diversité, correspondant français de Facing History and Ourselves, Lyon

Stéphane Tretz, professeur d’arts plastiques au collège du Grand Ried à Sundhouse (Bas-Rhin)

Gwenaëlle Vigouroux, stagiaire au pôle pédagogique de la mission de préfiguration (janvier / juin 2024), en master patrimoine et musées

Lucie de Jouvencel, élève ambassadrice, troisième édition de l’exposition des élèves « Faire face au terrorisme », 2023-2024, Occitanie

Clara Chabrol, élève ambassadrice, troisième édition de l’exposition des élèves « Faire face au terrorisme », 2023-2024, Occitanie

Louis Gaignard, élève ambassadeur, troisième édition de l’exposition des élèves « Faire face au terrorisme », 2023- 2024, Occitanie

Marie Soullier, intervenante site web sur la première édition de l’exposition des élèves Faire face au terrorisme, 2021-2023, Occitanie

Mathéo S. B., élève ambassadeur, troisième édition de l’exposition des élèves « Faire face au terrorisme », 2023- 2024, Alsace

Cyrielle Le Moigne, journaliste spécialiste des questions d’histoire et d’EMI, et responsable éditoriale à l’INA (Institut national de l’audiovisuel)

Isabelle Ducrocq-Maïa, responsable éditoriale à l’INA

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