Archives des histoire - Les Cahiers pédagogiques

Archive d’étiquettes pour : histoire

Surligner, une compétence qui s’apprend ?

Surligner au feutre des phrases ou des mots clés : voilà une pratique scolaire tellement ordinaire qu’on oublie bien souvent de l’interroger : que font les élèves quand ils utilisent cet outil banal ? Que peut-on apprendre de l’observation de ce qu’ils fabriquent ? Quelles compétences sont en jeu ? Un exemple dans un cours d’histoire de seconde.

Premier numéro des Dossiers pédagogiques pour l’enseignement du second degré.

L'actualité vue par le CRAP

Les Cahiers pédagogiques : 80 ans d’engagement pour changer l’école et la société

En 2025, les Cahiers pédagogiques fêtent à la fois leurs 80 ans et le n° 600 de la revue. Retour sur l’histoire d’une publication créée en 1945 dans le mouvement des classes nouvelles et dont les rédacteurs restent convaincus qu’il faut à la fois changer l’école et changer la société.

L'actualité vue par le CRAP

Conduire un récit en classe d’histoire : écrire plus et mieux ?

Produire un écrit à partir d’une consigne ouverte n’est pas un chemin rectiligne. Voici le travail d’un élève de cinquième en cours d’histoire. Que se passe-t-il entre l’énoncé de la consigne et le moment où le texte est proposé à la lecture ? Comment mieux accompagner ? Comment comprendre ce qui se passe ? Comment intervenir pour accompagner ? L’analyse du texte produit permet de répondre en partie à ces questions.

Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »

Abonnement, Revue 602

Quels contenus pour enseigner l’histoire de l’islam ?

Une spécialiste de l’histoire de l’islam pré-moderne à l’Institut d’études de l’Islam et des sociétés du monde musulman (IISMM) tire les leçons de son expérience de formation pour les EAFC (écoles académiques de la formation continue) de plusieurs académies métropolitaines.

Dessin d'une grenouille verte marchant debout sur ses pattes arrière et portant un parapluie rouge sous la pluie. L'image porte le texte manuscrit : Il pleut ! Il mouille ! C'est la fête à la grenouille !

L'actualité vue par le CRAP

Mémoire de guerre : une exposition de dessins scolaires au Munaé

Il était une fois une professeure, par ailleurs artiste peintre, qui proposait des cours complémentaires à ses élèves, âgées de 14 à 16 ans. Entre 1936 et 1941, ces jeunes filles dessinèrent leur quotidien, de la cour de récré…

L'actualité vue par le CRAP, Nous avons lu

Trous de mémoires et histoire trouée

L’articulation entre l’histoire et la mémoire est non seulement un thème au programme du lycée, en spécialité HGGSP, mais aussi le sujet de la bande dessinée Trous de mémoires, de Nicolas Juncker, qui met en scène la création fictive d’un musée sur la colonisation française en Algérie. L’occasion, peut-être, d’en faire un objet d’étude pour les élèves et les étudiants en histoire ?

L'actualité vue par le CRAP

Enquête historienne à Oradour-sur-Glane : l’esprit critique en action

Comment enseigner l’histoire à des élèves de 3e ? Comment les amener à se questionner sur la présentation des faits ? En les faisant enquêter, à la manière des historiens.

L'actualité vue par le CRAP

Le Musée-mémorial du terrorisme doit exister !

Le projet de Musée-mémorial du terrorisme (MMT) devait être inauguré en mars 2027 à Suresnes (Hauts-de-Seine), mais il ne verra pas le jour. L’État a en effet décidé d’arrêter ce projet, une décision « prise unilatéralement, sans aucune consultation des responsables du projet », annonce la Mission de préfiguration du Musée-mémorial dans un communiqué. Des enseignants et enseignantes, des universitaires et autres professionnels investis dans la Mission de préfiguration du musée dénoncent cette décision dans un appel ouvert aux signatures, que nous publions ici.