Archive d’étiquettes pour : histoire

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De l’autre côté du micro

Faire de l'histoire, faire de la radio, aborder des œuvres diverses évoquant la Seconde Guerre mondiale : l'histoire des arts est décidément un cadre opportun pour des projets d'ampleur.
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Mystification ou opportunité ?

Toute l'agitation autour de l'histoire des arts est entachée d'hypocrisie et porteur d'une vision réductrice de l'éducation artistique. Comment rester ambitieux ?
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Le Secret de la tangente

Présentation d'un roman fantastique pour la jeunesse qui propose une approche originale de l’histoire de la peinture : son héros pénètre le secret des œuvres en les vivant de l’intérieur.
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Ouvrir le champ des possibles

Recherche d'œuvres, constitution d'un dossier, soutenance devant un jury, sensibilisation à une cause, création d'une œuvre, portfolio : s'engager dans l'histoire des arts peut mener loin.
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Un classeur à construire

Une proposition de support pour aider les élèves à structurer leurs connaissances, à les mettre en relation.
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Donner des repères

Comment évoquer l’histoire des arts dans un manuel de français ? Le cas particulier d'un manuel atypique, conçu de façon collaborative par une cinquantaine d'auteurs.
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Rimbaud à la lecture de ses portraits

« Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ; Mon paletot soudain devenait idéal. » Étudier Rimbaud et un poème aussi galvaudé que « Ma bohème » au lycée semblera à la fois une évidence et une gageüre que l'histoire des arts pourra dépasser.
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Sciences et silences

Art, sciences et poésie, frères ennemis ? L'auteur s’est employé à leur réconciliation. Il les portait tous en lui. Il les a transmis.
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L’heure des bilans

Quelques témoignages d'enseignants et d'élèves en cette fin de première année d'épreuve d'histoire des arts, sans prétention scientifique, mais avec un éventail de points de vue qui montrent bien l'intérêt et les écueils de ce nouveau dispositif.
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Le Grand Amour du Petit Prince

D'une œuvre narrative, par exemple le conte de Saint-Exupéry, à une représentation sur scène, avec la contribution de diverses disciplines.
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Le plus court chemin

Des pistes pour une pédagogie de l’histoire des arts accessible, pragmatique et conviviale.
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Le passé pour vivre ensemble au présent

L'auteur, à partir d'exemples tirés de son quotidien d'enseignant en collège, nous invite à une réflexion sur la question de savoir comment faire pour que l'histoire, mettant en scène la religion, puisse faire sens pour les élèves.