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Quand s’ouvre la porte

Comment arrive-t-on à l’art ? Parfois en cherchant longtemps. Parfois en frappant fort. Souvent par un hasard. Heureux, dans tous les cas.
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Fragments d’un au revoir

À la fin d’un cours, Mona, la toujours souriante, me parle :« Vous savez, madame, parfois Kelly elle travaille. Hier, en maths, elle a grave travaillé, même qu’à la fin, elle en avait marre. On était en salle info et j’étais…
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Tous porteurs d’élèves

Sept collègues, d'écoles et de collèges différents ; un point commun : la pratique de la pédagogie institutionnelle. Le sentiment de faire équipe dans la confiance partagée.
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Il faut se planter pour grandir…

Le thème de l'erreur dans les apprentissages a l'avantage à la fois de toucher le cœur du rapport au savoir de nos élèves et d'être complètement transversal à nos disciplines. C'était donc un beau thème pour le premier des « Rendez-vous du huit » du CRAP-Cahiers pédagogiques, le mercredi 16 octobre dernier, au 8 rue Chevreul à Paris, autour du livre collaboratif de Jean-Michel Zakhartchouk, Enseigner avec les erreurs des élèves, publié en partenariat avec ESF.
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Tous premiers !

Stéphanie Cheng, toute menue et très droite, lève le doigt. Dans cette classe de latin de 4e, les filles se sont toutes regroupées, sans doute parce qu’elles sont minoritaires, et que les garçons monopolisent souvent l’attention du…
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La loi des couloirs

Ici les parois en carton vibrent à chaque passage de groupes d’élèves. Les salles de permanence débordent régulièrement. Les portes s’ouvrent toutes seules et l’on entend des gloussements victorieux qui s’éloignent. Un élève…