Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
,

Bien débuter au collège

BIEN DÉBUTER EN COLLÈGE est le nouveau volume de la collection de Canopé en partenariat avec les Cahiers pédagogiques. Il est l'œuvre de deux enseignantes de l'académie de Poitiers, Corinne Chaminade et Céline Teillet, qui expliquent…
,

L’institution, c’est qui ?

Institution, bureaucratie, hiérarchie et administration sont dans un bateau. Lesquels je peux mettre à l’eau ? « Merci à l’institution de ne pas salir mon nom. » Ainsi se terminait la lettre de Christine Renon. Quel est ce monstre…
,

Les matins de Couronnes

En remplacement d'une école refusée à de nombreux jeunes migrants, la bibliothèque Couronnes - Naguib Mahfouz (Paris), comme d'autres lieux ailleurs, ouvre ses portes aux heures de fermeture pour que des bénévoles, anciens professeurs ou non, donnent des cours de français à d'étonnants élèves. Voici des extraits de leur journal de bord.
,

Évaluations DEPP : des données d’une immense richesse

Hélène de Monestrol est chef de projet à la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) pour l’enquête Cedre (Cycle d'évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) Compétences langagières et littératie (CLL) en fin de 3e. Une compilation de chiffres et de statistiques dans un sombre bureau ? Non, bien mieux que cela ! Nous lui avons demandé de nous expliquer ce travail passionnant sur les compétences et leur évaluation.
,

Obstacles et remèdes Karine

Des repères pour comprendre les difficultés des élèves allophones en mathématiques.
,

Résoudre des problèmes d’interdépendance par la robotique

Des chercheurs montrent comment l'usage d'un robot qui se déplace sur le sol - le bluebot - peut favoriser chez les élèves une démarche de résolution collaborative de problèmes.
,

L’espoir d’apprendre

L'auteure s'intéresse au rapport au savoir et à l'école des mineurs non accompagnés. Dans le cadre d'un cours d'alphabétisation dispensé par des bénévoles à Toulouse, elle rencontre Martinez, qui accepte de répondre à ses questions.
,

L’art de la différenciation

Une proposition d'adaptation des pratiques de classes multiniveaux en langue étrangère à des classes ordinaires accueillant des élèves allophones.
,

Grandir dans un labyrinthe

Anthropologue, Institut de recherche pour le développement (IRD) et École des hautes études en sciences sociales (EHESS) Relire, redire, relier ; lire, dire et lier à nouveau ; glaner des mots dans vos textes pour en faire des colliers…
, ,

« Transmettre l’écriture est un acte politique »

Jeanne Benameur a été enseignante avant de se consacrer à l'écriture. On lui doit de nombreux romans pour adultes, mais aussi pour la jeunesse. Une de ses activités est aussi l'animation d'ateliers d'écriture. Elle a déjà collaboré…
, ,

Et si on sortait de l’école ?

Passer sa scolarité primaire entièrement à l’extérieur tous les jours de l’année scolaire ? Tel est le défi relevé depuis maintenant plus de huit ans par l’école primaire publique environnementale de Maple Ridge, dans la banlieue de Vancouver.
,

Répertoire des sigles et acronymes utilisés

Agjie : Accompagnement et défense des jeunes isolés étrangers : permanence interassociative d’accueil et d’orientation des mineurs isolés étrangers à Paris. ASE : Aide sociale à l’enfance, gérée par les départements. Sa mission…