Quel rapport les collégiens de l'éducation prioritaire ont-ils avec la citoyenneté et l'éducation à la citoyenneté ? Neuf mois après les attentats de janvier 2015, et à l'heure où se met en place l'éducation morale et civique (EMC), le baromètre rendu public lors de la Journée de refus de l'échec scolaire de l'AFEV bouscule quelque peu les idées reçues.

« Ce qui l’excitait, lui, c’était […] la réalisation des compétences individuelles au sein d’une mise en branle collective, ce qui le passionnait c’était la somme de décisions contenue dans une construction, la succession d’événements courts rapportée à la permanence de l’ouvrage, à son inscription dans le temps. » Naissance d’un pont, Maylis de Kerangal

Après deux années de recherche-action dans un collège , un premier bilan mitigé.

Passer d'un établissement à l'autre conduit le TZR à avoir un regard particulièrement aiguisé sur les usages en cours. Le travail d'équipe (ou son absence) n'y échappe pas.